蘇教版小學二年級數學認識乘法教案
4個2相加，可以寫成： 4 2 = 8 或 2 4 = 8 乘號 乘數 乘數 積 練習設計： 教后記： 參加備課人員 開發區小學 二 年級 數學 科目集體備課教案 課題：認識乘法 本課初備 課時 共三課時,本課第2課時個人復備欄 教學目標： 1、通過練習，加強對對乘法意義的認識，并能靈活運用乘法。 2、進一步體會乘法和加法之間的聯系，能自覺地在練習中把兩者有機結合統一。 3、能熟練讀、寫乘法算式，并加強對乘法各部分名稱的認識和理解。
重點難點： 加強加法和乘法之間的溝通，深入理解乘法的意義，并能熟練運用。 課前準備： 光盤、小棒 教學過程： 談話：上節課我們認識了一個新朋友——乘法，你們喜歡這個新朋友嗎？下面老師要來看看哪個小朋友記性最好，通過一次見面就記住了新朋友的特征，誰愿意試試？ 一、復習舊知，導入練習 1、學生介紹，老師適時板書回顧要點 （1）“幾個幾相加”可以寫成簡便的乘法算式，乘法算式的意義 就表示“幾個幾相加” （2）乘法算式的讀法和寫法以及各部分的名稱 （3）計算乘法算式的積時可以想加法算式。 2、小結：小朋友友真厲害，記住了新朋友的這么多特征。我們知道了這個新朋友原來是以前的老朋友“加法”變來的，乘法表示“幾個幾相加”，下面我們和加法、乘法這兩個好朋友一起來做游戲好嗎？ 二、實踐操作 擺一擺 3個2 （1）學生獨立擺，同桌檢查 （2）寫出加法算式和乘法算式 （3）說說兩個算式的意義。 （4）追問：你是怎么計算出乘法算式的結果的？（為什么只要想加法算式就可以呢） 2個5，5個2 每題過程同上， 討論：為什么擺出的小棒不一樣，寫出的加法算式也不一樣，可是寫出的乘法算式卻一樣呢？ 讀一讀寫的乘法算式，并說說各部分的名稱。 三、鞏固練習 1、出示練習一第2題、第3題。 （1）四人小組：獨立完成 （2）交流匯報：加法算式和乘法算式分別是如何得到的？進一步結合圖分析兩個算式的意義。 2、出示練習一第4題 （1）四人小組：獨立完成。 （2）交流匯報：這題和第2、3題有什么區別？沒有了加法這個好朋友，怎么得出乘法算式呢？說說每個乘法算式表示的意義。 3、出示第5題 （1）獨立完成 （2）同桌檢查：讀一讀乘法算式，說說各部分名稱以及每個算式所表示的意義。 板書設計： 練習一