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小學數(shù)學第四冊《對稱》

小學數(shù)學第四冊《對稱》

 

一.教學目標:

1.使學生初步感知“對稱”的概念,并能識別對稱圖形。

2.通過動手操作等實踐活動,培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合、抽象能力及空間想像力和創(chuàng)造力,同時培養(yǎng)學生自主探索的精神及合作能力。

3.通過對生活實物及相應(yīng)圖片的欣賞,使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系,陶冶情操,滲透美育。

二、教具、學具準備:

多媒體課件、對稱圖形、折紙圖形等

三.教學過程:

(一)設(shè)疑激趣、故事引入

師:老師給同學們帶來了一個小故事,大家想不想聽?

電腦演示:一個炎熱的下午,一只小蜻蜓正在空中捉蚊子,這時,飛來了一只小蝴蝶,繞著小蜻蜓飛來飛去。小蜻蜓生氣地說:“小蝴蝶,你繞著我飛來飛去,我都捉不成蚊子啦!”小蝴蝶卻笑嘻嘻地說:“你怎么連一家人都不認識了!我是來找你玩的。”小蜻蜓奇怪地問小蝴蝶:“你是蝴蝶,我是蜻蜓,咱們怎么會是一家的?”“你不知道了吧!在圖形王國里,咱們可是一家的,咱們這一家子還有好多好多成員呢。走,我?guī)闳フ乙徽摇!毙◎唑押托『w啊飛,過了田野,飛過了小河,飛到了樹葉上。小蝴蝶說:“在圖形王國里,樹葉也和咱們一家。”

(二)學習新知(觀察、操作、驗證)

1、觀察交流

師:認真觀察,想想:蝴蝶為什么說在“圖形王國”里他們是一家的?它們的樣子有什么共同的特點?

(1)觀察折

師:你們通過觀察,發(fā)現(xiàn)每個圖形左邊和右邊的形狀一樣、大小一樣、里面的花紋也一樣。是不是這樣呢?你能想什么辦法來證明一下?

(2)課件演示蝴蝶對折效果

師:對折后,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、出示課題

師:對折后,發(fā)現(xiàn),蝴蝶的左右兩邊是一樣的,所以我們說,蝴蝶是對稱的。今天我們就一起走進對稱的圖形王國中。板書:對稱

3、折樹葉(指名演示折樹葉)。

師:樹葉和蝴蝶是不是一家人,也是對稱圖形呢?光想可不行,我們要親自驗證一下。誰來親自折一下這片樹葉(豎折——橫折)

4、指導匯報:對折后,( )的兩邊完全一樣,所以( )是對稱的。

指名口述蜻蜓為什么是對稱的

5、驗證、鞏固知識:

師:你知道什么樣的圖形是對稱圖形?競賽游戲情景:動手折證明下面的圖形是不是對稱圖形。(每人一套)

師:老師這里有一個信封,里面有個小任務(wù)——讀:動手操作證明下面圖形是不是對稱的,并說明理由。圖形就藏在書中的100頁。要求:先自己折,再和小伙伴說一說,既要有秩序又要快,如果成功可獲得一顆智慧星!

頒獎、鼓勵、評價(貼到評比欄)

(三)鞏固練習(判斷)

1、簡單判斷:

師:不動手折,你還能判斷他們是不是對稱圖形呢?并說明理由。

要求:不是對稱——手勢叉子 是對稱——手勢勾

(課件出示)箭頭圖、鑰匙圖(折)、奧迪汽車標圖(2線),8個圖形、8個字母。

2、快速大量判斷生活中常見的圖形(課件出示9個)

(四)欣賞圖片,感受對稱的美

師:其實,大自然對于對稱的創(chuàng)造,還遠不止這些,細心觀察你的生活,到處都有對稱的足跡。讓我們看看他們藏在了哪里。

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