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第三冊(cè)數(shù)一數(shù)

第三冊(cè)數(shù)一數(shù)

單元教學(xué)目標(biāo) :

1、              從生活實(shí)際引入乘法的認(rèn)識(shí), 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

2、              初步理解乘法的意義,合理列出算式(不要求學(xué)生按固定的語(yǔ)言敘述)。

3、              會(huì)根據(jù)乘法的意義,解決簡(jiǎn)單問題。

課時(shí)安排:4課時(shí)

1節(jié) 數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo) :

1、  通過(guò)“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、  使學(xué)生能從多角度觀察,產(chǎn)生不同的思考方法,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維。

3、  使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式,為學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn):

理解乘法的意義

教學(xué)難點(diǎn) :

理解乘法的意義,以及乘法與加法的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備:

圖片、小棒、圓片

學(xué)具準(zhǔn)備:

小棒、圓片

教學(xué)過(guò)程 :

教學(xué)環(huán)節(jié)

指導(dǎo)過(guò)程

學(xué)習(xí)過(guò)程

達(dá)成目標(biāo)

備注

1、  情境引入:

 

 

 

 

 

 

 

 

2、  建立模型:

 

 

 

 

3、  理解與應(yīng)用:

 

 

 

 

 

 

 

 

 4、小結(jié):

 

 

 

 

 

1、  組織活動(dòng)

拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具,邊聽老師要求,邊擺學(xué)具:

根據(jù)你擺的圖形,能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

可以怎樣列式,說(shuō)說(shuō)你的想法。

2、出示主題圖

說(shuō)說(shuō)圖的意思,要求一共有多少個(gè)熊貓,可以怎樣列式?并說(shuō)說(shuō)你的想法。

小組討論:

師:請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦想一想,通過(guò)這兩道題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、P2頁(yè)---2

P3頁(yè)---3

P3頁(yè)---4

4、你還有哪些問題?

 

1、  擺圓

每排擺4個(gè)圓,擺這樣的3排:

匯報(bào)結(jié)果:

4+4+4=12        橫著看,是3個(gè)4  3+3+3+3=12      堅(jiān)著看,是4個(gè)3

 

2、  5+5+5=15

橫著看,是3個(gè)5相加

3+3+3+3+3=15

堅(jiān)著看,是5個(gè)3相加

3、觀察的角度不同(橫著看或豎著看)列出的算式也不同,但得數(shù)是相同的(也就是總數(shù)不變)

 

 

4、6+6+6+6=24(個(gè))

橫著看,每排6個(gè),有4排

4+4+4+4+4+4=24(個(gè))

 豎著看,每列4個(gè),有6列

說(shuō)一說(shuō)你可以怎么數(shù),分別列出算式。

3+3+3+3+3+3+3+3+3=27

9+9+9=27

有多少個(gè)蘋果?

先說(shuō)圖意,再列算式,然后說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?

如果要求10盤或15盤一共有多少個(gè)蘋果,用加法感覺如何?有沒有更好的辦法呢?

(設(shè)疑,激發(fā)興趣,為下節(jié)課做鋪墊)

 

1、初步認(rèn)識(shí)幾

個(gè)幾

 

 

 

 

 

 

 

2、使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式

 

 

 

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的能力

 

4、使學(xué)生能從多角度觀察,產(chǎn)生不同的思考方法,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維

 

 

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