第三冊(cè)數(shù)一數(shù)
單元教學(xué)目標(biāo) ：
1、 從生活實(shí)際引入乘法的認(rèn)識(shí)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
2、 初步理解乘法的意義，合理列出算式（不要求學(xué)生按固定的語(yǔ)言敘述）。
3、 會(huì)根據(jù)乘法的意義，解決簡(jiǎn)單問題。
課時(shí)安排：4課時(shí)
第1節(jié) 數(shù)一數(shù)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 通過(guò)“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、 使學(xué)生能從多角度觀察，產(chǎn)生不同的思考方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維。
3、 使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式，為學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解乘法的意義
教學(xué)難點(diǎn) ：
理解乘法的意義，以及乘法與加法的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
圖片、小棒、圓片
學(xué)具準(zhǔn)備：
小棒、圓片
教學(xué)過(guò)程 ：
教學(xué)環(huán)節(jié) | 指導(dǎo)過(guò)程 | 學(xué)習(xí)過(guò)程 | 達(dá)成目標(biāo) | 備注 |
1、 情境引入： 2、 建立模型： 3、 理解與應(yīng)用： 4、小結(jié)： | 1、 組織活動(dòng) 拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，邊聽老師要求，邊擺學(xué)具： 根據(jù)你擺的圖形，能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 可以怎樣列式，說(shuō)說(shuō)你的想法。 2、出示主題圖 說(shuō)說(shuō)圖的意思，要求一共有多少個(gè)熊貓，可以怎樣列式？并說(shuō)說(shuō)你的想法。 小組討論： 師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦想一想，通過(guò)這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、P2頁(yè)---2 P3頁(yè)---3 P3頁(yè)---4 4、你還有哪些問題？ | 1、 擺圓 每排擺4個(gè)圓，擺這樣的3排： 匯報(bào)結(jié)果： 4+4+4=12 橫著看，是3個(gè)4 3+3+3+3=12 堅(jiān)著看，是4個(gè)3 2、 5+5+5=15 橫著看，是3個(gè)5相加 3+3+3+3+3=15 堅(jiān)著看，是5個(gè)3相加 3、觀察的角度不同（橫著看或豎著看）列出的算式也不同，但得數(shù)是相同的（也就是總數(shù)不變） 4、6+6+6+6=24（個(gè)） 橫著看，每排6個(gè)，有4排 4+4+4+4+4+4=24（個(gè)） 豎著看，每列4個(gè)，有6列 說(shuō)一說(shuō)你可以怎么數(shù)，分別列出算式。 3+3+3+3+3+3+3+3+3=27 9+9+9=27 有多少個(gè)蘋果？ 先說(shuō)圖意，再列算式，然后說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 如果要求10盤或15盤一共有多少個(gè)蘋果，用加法感覺如何？有沒有更好的辦法呢？ （設(shè)疑，激發(fā)興趣，為下節(jié)課做鋪墊） | 1、初步認(rèn)識(shí)幾 個(gè)幾 2、使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式 3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的能力 4、使學(xué)生能從多角度觀察，產(chǎn)生不同的思考方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維 | |