數學教案－小統計
教學內容：小統計
教學目標 :
認知：1.認識簡單的條行統計圖與統計表。
2.知道一格可以代表數量幾。
技能：1.會看圖進行簡單的比較。
2.能結合生活實際進行簡單的比較。
情感：使學生在仔細觀察和積極思考中體驗學習的樂趣。
教具準備：1、電腦課件。
2、蘋果小樹。
學具準備：蠟筆
教學過程 ： | 教學內容 | 活動方式 | 練習設計 | 目的意圖 | |
一、引入： | 金色的10月，我們偉大的祖國剛剛過完了她51歲的生日，那你的生日是幾月呢？ | 談話 |
| 引出課題 | |
二、新授： | (一)教學例1： | 1、 小朋友的生日都在不同的月份，我把一年12個月分成4個部分，看！我是怎樣分的？ 2、誰想立即把手中的紙條，貼在你出生的月份上？ （獎勵蘋果） 3、 誰想和他一樣？注意貼的時候要從下往上一格一格對整齊。 4、剛才我們通過合作完成了二（4）班小朋友出生月份人數統計圖。 （獎勵蘋果） | 學生動手操作 |
| 制作統計圖；并對“一小格表示一”這個難點埋下伏筆。 |
| 師小結：今天我們要學的新本領就是“小統計”。（出示課題）一起看圖，幾月至幾月出生的小朋友最多？幾月至幾月出生的小朋友最少？ 5、同意嗎？你是怎么看出來的？（你講的有道理） 6、7月至9月出生的小朋友有幾人？你是怎么知道的？ （出示：“每小格表示1人”） 7、剩下的部分各有幾人？請你任選一個數數看。（板書） | 學生討論 |
| 會看統計圖 | |
| 8、 我們已經會看統計圖了，讓我們來看圖填表。 9、想一想怎樣填？先和組里的小朋友商量一下再填寫手中的表格 哪個小組匯報一下（完成表格） 10、和他一樣的小朋友貼個蘋果，表揚一下自己。 我們完成的這張表格就叫統計表。 | 學生獨立完成統計表 |
| 會將統計圖和通計表對照起來看。 | |
(二)教學例2
| 1、下面我帶你們到停車場去，從這張統計圖中你能看出哪種車輛最多？哪種車輛最少？ 2、自行車有幾輛？數數看。數不清，我來給你們想個辦法。（電腦演示） 現在每小格表示幾輛？ 3、誰能很快的告訴我自行車有幾輛？（出示） 4、其它車的數輛呢？（出示） | 學生觀察電腦演示 |
| 讓學生明白每小格表示5的含義，并學會應用。 | |
| 5、從圖中你還能發現什么？（手勢） 小小馬兒快起來，找找你的好伙伴。 | 學生自由互說 | 6、好，把你的新發現說給小伙伴或各位老師聽，如果你說對了，就可以得到 一個小蘋果。 | 學會比較數據與用數據求和。 | |
(三)結合實際進行統計。
| 小小馬兒快回來，對的貼上小蘋果。
1、現在通過了小朋友的努力，小樹上接滿了蘋果，數一數你們得到了幾個蘋果？（生匯報）匯報一下。
| 學生自主活動 | 2、現在我們要看表做一張各小組蘋果個數統計圖。 根據你們得蘋果的多少，給格子涂上顏色，每小格表示1個。然后把多余的格子剪去，貼在自己的組號上，最后寫上數字。 會不會？請組長分配一下，誰涂、誰剪、誰貼！ 3、統計圖完成了，看哪個小組蘋果最多？（你們真棒！其它小組也不錯！） | 學以致用，聯系生活實際 | |
三、總結：
| 今天我們學習了什么本領？我們認識了統計圖和統計表，還會看圖和進行簡單的比較，小朋友學的很用心。 |
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