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用米作單位量長度(二)導學案

發布時間:2017-03-27

用米作單位量長度(二)導學案

尚美課堂教學模式

——數學“五段”教學導學案

年級

二年級

備課教師

教學課題用米作單位量長度(二)教學內容

教科書第59頁例3,練習十三4~10題。教學目標

1.經歷測量物體長度的過程中,進一步掌握用米作單位測量物體長度的方法。

2能解決有關長度計算的簡單問題,培養學生解決問題的能力。

3感受測量長度與生活的密切聯系,體驗數學的價值。教學重點用米作單位量長度,解決生活中的實際問題教學難點解決問題 教學過程

教師活動

學生活動

問題呈現情境導入

教師:上一節課我們認識了測量較長物體或距離時使用的長度單位是什么?(米),米用什么字母表示?(m),米與另一個長度單位——厘米之間有什么關系?(1米=100厘米)教師:今天,我們將繼續學習用米作單位來測量長度。學生思考并回答老師提出的問題目標展示1.進一步掌握用米作單位量物體長度的方法。2.能解決有關長度計算的簡單問題引導自學1.量比較長的距離,還可以用什么量? 2.估一估教室的長和寬各是多少? 3.用卷尺量一量。 4.說一說測量時要注意什么?根據自學提示自學教科書63頁上的例2。探究交流1.把自學中的收獲和問題與小伙伴分享、交流。2.請同組的小伙伴解決自己不懂的問題。3.小組長把小伙伴解決不了的問題記錄好。4.小組匯報本組同學的收獲。5.報告員把小組不懂的問題提出來,請其他小組的同學解答。組內交流后再全班交流精講釋疑在學生匯報的基礎上,讓學生明白量較長物體的長或距離,也可以用卷尺。用軟尺或卷尺測量物體的長度或距離時,一定要注意:1。物體一端對準尺子的0刻度,另一端離數學幾最近,就是大約幾米。2。在小組同學合作測量時一定要注意,把尺子拉直。3。讀數時一定要看清離尺子上哪個數字最過就大約是幾米。學生提出質疑,教師講解。檢測練習填合適的單位    一支粉筆長約8(   )    教室門高約2(    )    媽媽的鞋跟高約6(   )   小力的身高約125(    )   一張床長約2(    )       黃瓜長約20(    )   一座樓房高約15(   )     旗桿高約15(    ) 尚美評價針對本節課的學習表現,小組評價,學生互相評價,然后教師評價。

教學板書

設計

               用米作單位量長度                      量較長的距離,可以用卷尺        教室長大約是9米,寬大約是7米 教學反思 
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