不退位減
兩位數減兩位數
教學內容：人教版第三冊第二單元p17例1
教學目標：
1、創設情景，引導學生從生活中發現數學問題，逐步培養學生解決數學問題的能力。
2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數減兩位數的筆算方法。
3、結合情景，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：
學生進一步理解相同數位對齊的意義，探索并掌握兩位數減兩位數的不退位減法的計算方法。
教學難點：
掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。
教學準備：
實物投影、主題圖
教學過程：
一、情景導入，激發興趣
1、出示主題圖。
2、分小組交流從圖中了解到的信息。
3、匯報：從什么地方可以看出北京贏了？
4、根據這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？
二、合作交流，掌握算法
1、教學例1.
仔細地觀察圖。怎么解決聰聰的問題。
板書算式：56-22，思考計算方法，在練習本上試算。小組交流算法。指名匯報。
方法1：先算十位50-20=30
再算個位6-2=4
30+4=34
方法2：用豎式計算，列出豎式。可以從十位算起，也可以從個位算起。
2、小結：先自己歸納，再得出：相同數位對齊，可以從十位減起，也可以從個位開始減起，個位減個位，十位減十位。
三、鞏固練習，實踐應用
1、完成第19頁做一做第1題，學生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結果及算法。
2、完成第20頁第1題學生獨立完成并說說是怎么想的
3、完成練習三第2題，學生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區別與聯系，在小組內交流發現。
四、課堂總結：
通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導學生梳理。學生先互相說說再回答：相同數位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。
五、隨堂練習