整百整千數加減法 教學實錄

　一、激趣導入
1、師：你們都是聰明而又大膽發言的孩子對嗎？
生：對
師：那我們來玩猜數游戲，看誰最先猜出老師手中的數。
師：比800大得多，比一千三小一些的數是多少？生：1000
生：……
生：1200。
師：正確！恭喜你，回答正確。你好厲害！
接著，生在老師的提示下依次猜出3600、650、80。
2、說數的組成，導入新課。
師：誰來說說這些數的組成？
生：1200由1個千2 個百組成。
師：這位同學的回答不但正確，而且非常完整。誰來說其他各數的組成？
……
師：剛才這幾位同學證明了自己是個聰明的孩子，同時老師發現他們還是勇敢的孩子。因為當老師提出問題時，他總是在第一時間舉起他們高高的小手！利用數的組成規律，可以口算整百整千數的加減法。（板書課題：整百整千數加減法）
二、交流探究
1、教學例9
師：近年來，在黨的關懷下，我們的生活有了很大的提高，瞧昨天我村的王大爺，上街買了一臺電視機1000元，一臺電冰箱XX元（板書：電視機1000元，電冰箱XX元）
師：你們看到這兩個信息，能提出什么數學問題呢？
師：請說說你提出的問題。
生：電視機和電冰箱一共要多少元？
生：電冰箱比電視機貴多少元？
師：同學們提出了這么有價值的問題。你們能解決嗎？
學生嘗試解決第一個問題。
1000＋＝
師：怎樣計算1000＋等于多少呢?大家算一算，然后與同桌交流算法。
……
師：請位同學說說是怎么算的。
生：1個千加2個千是3個千,3個千是3000.
生：從1＋2=3想出1000+=3000.
生：從100+200=300想出1000+=3000.
師：同學們可真會動腦筋，想出了這么多的方法，有的同學用數的組成規律來算，還有的同學更聰明,由1+2=3想出了1000+=3000.這么多方法.你喜歡哪種方法?）
生：我喜歡第一種方法，因為它比較不會弄錯。
生：我喜歡第二各方法，因為它很簡便，可以很快得出答案。
生：……
師：另外一個問題你能解決嗎？請大家列式計算，然后同桌交流。
2、教學例10
師：試試看，口算下面兩題。（80+50= 130-50= ）寫在你的練習紙上。（老師在上課前發給同學每人一張）
生嘗試，師與有困難同學交流。
師：誰來說說，你的怎樣算的？
生：8+5=13，80+50=130。
生：8個十加5 個十是13個十，80+50=130。
生：80+50=80+20+30=130。
師：這位同學的算法很有創意！130-80呢？
生：13個十減去5個十是8個十.8個十是80.
生：由13-5=8想到130-50=80.
生：我是由加法想到的，80+50=130，130-50=80。
師：他想的方法和別人不同,你們想對他說點什么呀?
生：他很棒！
師:你們太了不起了,想出了這么多方法來解決這些問題,現在請同學們看課本.把它們補充完整,如果有問題可以提出來。
……
3、你是怎樣想的
師：看書本，p81下面小精靈聰聰還有兩個題目想考考你，趕快來展示你的本領吧！ 　
900＋600＝
1500－600＝
同桌說說計算方法。
師：計算整百、整千數的加減法，可以用不同的方法。你覺得啊一種最新簡單就用哪一種。
四、鞏固拓展
1、做一做第1題。
師：比一比，看誰算得又快又對。
生：800+400=1200。
師：當你的同學算正確時，大家一起肯定他，好不好？
生：好！
生：3000+6000=9000。
生齊：對。
生：70+50=120。
生齊：對！