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二年級數(shù)學(xué)2、3的乘法口訣教案(表格式)

發(fā)布時(shí)間:2018-02-07

二年級數(shù)學(xué)2、3的乘法口訣教案(表格式)

科目:數(shù)學(xué)第  課執(zhí)教時(shí)間:XX年月日課    題2、3的乘法口訣教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生能夠掌握2、3的乘法口訣,應(yīng)用口訣進(jìn)行計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、抽象概括的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握2、3的乘法口訣,應(yīng)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn):熟記2、3的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、  我們已經(jīng)學(xué)了5的乘法口訣,下面我們用對口令的方法背一背。 2、  示口算卡片,學(xué)生說得數(shù)。 這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的口訣。 二、新授 (一)2的乘法口訣 3、  看書上的情景圖,說一說你知道了什么? 學(xué)生看圖說說圖意。 (向日葵發(fā)芽了,一棵幼苗張開兩片子葉。)師在黑板上畫出一棵幼苗,問:“能不能列出乘法算式。” 試著編一句乘法口訣。學(xué)生列算式:1х2=2 2х1=2 同桌試著編口訣: 一二得二 4、  再填上一棵幼苗,說:“現(xiàn)在有幾棵幼苗,一共有多少片子葉?”試著寫出乘法算式,并編出相應(yīng)的口訣。 5、  學(xué)生匯報(bào)時(shí),師板書2的口訣,采用多種方式記住這兩句口訣。 (二)3的乘法口訣 1、這些向日葵在兩個(gè)小朋友的精心護(hù)理下,漸漸地長高了,請同學(xué)們看:出示例3的圖:說說你都知道了什么?2、下面請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí),看哪個(gè)小組能夠看著這幅圖把3的口訣編出來。 學(xué)生自主探究的同時(shí)師巡視指導(dǎo)。) 學(xué)生合作學(xué)習(xí),在組長的帶領(lǐng)下自主探究3的乘法口訣。 (學(xué)生自主探究的同時(shí)師巡視指導(dǎo)。) 3、匯報(bào):師板書    一三得三  二三得六      三三得九 提問?這幾句口訣是什么意思?引導(dǎo)學(xué)生記憶口訣。 兩個(gè)人一組,對口令練習(xí)2—3的乘法口訣。 鞏固練習(xí)

三、鞏固練習(xí)l.做教科書第一25頁"做一做"中的練習(xí)。
    做第1、2題時(shí),可以先讓學(xué)生獨(dú)立做、然后再集體訂正。這樣的練習(xí)題可以幫助學(xué)生掌握乘法口訣的意義和來源,同時(shí)用這些口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,通過計(jì)算又可以鞏固乘法口訣。
    第3題,是對口令游戲題。可以用來復(fù)習(xí)學(xué)過的乘法口訣,訓(xùn)練學(xué)生記熟每一句口訣。練習(xí)時(shí),可以由教師說題目,先讓學(xué)生集體說得數(shù),然后再指定學(xué)生說得數(shù),盡量多給學(xué)生一些練習(xí)機(jī)會(huì)。
    第4題,讓學(xué)生看乘法算式寫出乘法口訣,教師巡視,幫助有困難的學(xué)生。

小結(jié): 同學(xué)們,這節(jié)課你們有什么收獲?說一說。

課后小結(jié):

讓學(xué)生“初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題,理解問題,并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)”是《標(biāo)準(zhǔn)》對解決問題方面提出的具體目標(biāo)之一。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》(第一學(xué)段具體目標(biāo))要求,本單元教學(xué),應(yīng)讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。教材中專門編排了解決求幾個(gè)相同加數(shù)和的實(shí)際問題。教學(xué)中要充分利用教材資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的情境,組織用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的活動(dòng)。比如教學(xué)第59頁例6,先展現(xiàn)大象運(yùn)木料圖,用生動(dòng)的語言表述大象運(yùn)木料的故事,吸引學(xué)生看圖搜集大象運(yùn)木料的信息,并讓學(xué)生自主提出數(shù)學(xué)問題。對于提出的需要用新知識(shí)(乘法計(jì)算)解決的問題,師生共同探討解決問題的方法,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦探索。讓學(xué)生參與運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的全過程,以有效地培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力。教學(xué)中,注意緊密聯(lián)系學(xué)生身邊的事例,讓學(xué)生提出問題和解決問題,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,逐步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。同時(shí),在不斷運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題中,逐步發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

修改意見:

備注
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