《乘法的初步認識》說課設計 一、說教材1.說課內容：九年義務教育六年制小學數學第三冊第19-20頁的例1以及練習五中的第1～3題。2.教材簡析：學生已經學過加法、減法，這一節是學生學習乘法的開始，由于學生沒有乘法的概念，而且這個概念又...

教學內容：教科書第44～46頁例1，練習九的第1～4題。教學目標：1、學生在具體情境中體會乘法運算的意義，知道同數相加可以用乘法計算，體會乘法算式的簡便性，掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法算式中各部分的名稱。...

設計理念：教育不是告訴。荷蘭著名數學教育家指出：學習數學唯一正確的方法是實行“再創造”。其一，學生通過自身活動所獲得的知識和能力比由旁人硬塞的理解得透徹，掌握得快。...

教學目標1.通過直觀和操作，使學生理解求相同加數的和用乘法計算比較簡便，知道乘法算式的含義.2.掌握乘法算式的寫法和讀法；會正確地讀出和寫出乘法算式.會正確地敘述乘法算式的意義；還要會用學具擺出乘法算式的含義.3.培養和訓練學生動...

教學內容：教科書的44——46頁例1，和“做一做”及練習。教學目標：1、情感目標：通過學生在各種情境中的學習，感受數學與生活的密切聯系，體會生活中處處有數學，進一步培養他們對數學的興趣，從而更加熱愛數學。...

本節課在設計時主要是以貼近學生實際的游樂園情景導人，里面蘊含著豐富的“相同加數”的因素，為引入乘法做準備，之后通過學生的動手操作，引導他們觀察思考，體會乘法的意義，并進一步結合生活中的問題，鞏固對乘法意義的理解與運用。...

這是一節平常得再也不能平常的課乘法的初步認識。[新課程人教版三冊第44頁]。它是建立在學生已經學過加法、減法，這一節是學生學習乘法的開始，由于學生沒有乘法的概念，加之這個概念又難以建立，在這種情況下，教材一開始就專列了一節乘...

一、教材分析：學生已經學過加法、減法，這一節是學生學習乘法的開始，由于學生沒有乘法的概念，加之這個概念又難以建立，在這種情況下，教材一開始就專列了一節"乘法的初步認識"，使學生知道乘法的含義，為以后學習乘法的其它知識奠定十...

教學內容人教版二年級數學上冊第45～46頁的內容。教學目標1.使學生經歷乘法產生的過程，初步感知乘法的含義。2.知道乘法算式的讀法，認識乘號。3.在探索乘法算式的過程中，能進行有條理的思考。4.能與同伴合作探究、寫出乘法算式。...

教學目標1.通過直觀和操作，使學生理解求相同加數的和用乘法計算比較簡便，知道乘法算式的含義.2.掌握乘法算式的寫法和讀法；會正確地讀出和寫出乘法算式.會正確地敘述乘法算式的意義；還要會用學具擺出乘法算式的含義.3.培養和訓練學生動...

教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學(二年級上冊)》第44～46頁的內容。教學目標：1、使學生經歷乘法產生的過程，初步感知乘法的含義。2、知道乘法算式的讀法，認識乘號。3、在探索乘法算式的過程中，能進行有條理的思考。...

教學內容：九年義務教育六年制小學數學第三冊第19-20頁的例1以及練習五中的第1—3題。 教學目標：使學生初步認識乘法的含義，知道求幾個相同加數的和。用乘法計算比較簡便，會讀寫乘法算式，口述乘法算式的意義。...

教學設計教學內容：教材48—50練習九的第5—11題。教學目標：1、讓學生在已有乘法的知識的基礎上，通過自主探究、小組合作加深對乘法意義的認識，熟記乘法算式中各部分名稱，正確讀寫乘法算式，并能熟練地用加法算得乘法的積及解決一些相...

我執教《乘法的初步認識》一課。 上課伊始，教師問道：“誰能一口氣報出30個5相加這道算式？” “5+5+5+5+5……”，一位學生順利地開始報算式。...

潛江市實驗小學王芳 一、創設情境： 師：聽說我們班的同學課堂表現特別活躍，老師準備了好多獎品。瞧，有紅蘋果，智慧星，小紅花，還有精美的小鉛筆。（逐一展示） 師：這節課我們同學之間，小組之間都來比一比，看誰的表現最出色。...