7的乘法口訣2
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問題并用7的乘法口訣解答簡單問題的過程。
2.運(yùn)用7的乘法口訣解決簡單問題，正確計算7以內(nèi)的乘法。
3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
課前準(zhǔn)備：童話故事和“問題討論”的課件，口訣卡片，小動物頭飾。
教學(xué)方案：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)預(yù)設(shè)
一、問題情境
1.啟發(fā)學(xué)生講白雪公主和七個小矮人的故事。
師：同學(xué)們，你們聽過白雪公主和七個小矮人的故事嗎？誰給我們大家簡單的講一講？
找一名學(xué)生講故事，其他學(xué)生可以補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生講出情趣來，學(xué)生講不出，教師做簡單介紹。
師：白雪公主逃到森林里，遇到了七個小矮人，他們在一起生活得可開心了。現(xiàn)在請大家看一個他們一起生活的畫面。
放動畫課件，定格在情境圖的畫面。
2.課件呈現(xiàn)情境圖中的內(nèi)容，說一說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生了解情境圖中的所有數(shù)學(xué)信息。
師：大家看，白雪公主和七個小矮人在干什么呢？
生：他們在吃飯。
生：七個小矮人坐在桌子旁，白雪公主在端果子。
師：大家仔細(xì)看看他們吃的都有什么？各有多少？
生1：牛奶、漢堡、薯條、雞塊、果子。
生2：他們每人都有1杯牛奶、2個漢堡、7根薯條、4個雞塊、3個果子……
二、自主探索
1.提出“你發(fā)現(xiàn)了什么問題？”和幫助小矮人的要求，鼓勵學(xué)生自主解答。
師：在圖中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
生：一個小矮人在問：“一共有多少果子？”
教師把問題板書出來。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們幫小矮人解決這個問題？
注意了解學(xué)生的不同算法。
2.交流學(xué)生的計算結(jié)果和想法，要給學(xué)生充分表達(dá)不同想法的機(jī)會，使學(xué)生了解3×7和7×3都用“三七二十一”這句口訣。
師：把你計算的結(jié)果和大家交流一下，說一說你是怎樣想的。
學(xué)生可能說，一共21個果子。求一共有多少果子就是求3個7是多少，所以用乘法，根據(jù)三七二十一，3×7=21。
教師隨機(jī)板書算式3×7=21。
生：我也是列的乘法算式，7×3=21，也用口訣三七二十一計算的。
如果有的學(xué)生用連加計算，教師首先肯定計算的方法和結(jié)果是對的，然后鼓勵學(xué)生列出乘法算式，用口訣算一算。最后特別提出：計算3×7和7×3都用“三七二十一”這句口訣。
3.鼓勵學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出其他的數(shù)學(xué)問題，可利用課件一人提問題，全班列式計算，再交流計算結(jié)果和怎樣用口訣計算的。
師：我們解決了小矮人的問題，根據(jù)圖中的信息你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
一個人提出問題，教師通過課件顯示問題中的具體食品，然后讓學(xué)生列出乘法算式并計算。交流時重點(diǎn)說一說用的哪句口訣。
學(xué)生可能提出以下問題：
●一共有幾個漢堡？
2×7=14（個）
7×2=14（個）
●一共有幾根薯條？
7×7=49（根）
●一共有幾個雞塊？
4×7=28（個）
7×4=28（個）
● 一共有幾杯牛奶？
1×7=7（杯）
7×1=7（杯）
交流時教師重點(diǎn)讓學(xué)生說說每個算式運(yùn)用的口訣。學(xué)生如果提出有幾個凳子、幾頂帽子或比多少的問題也要給予肯定。
三、課堂練習(xí)
1.練一練第1題，讓學(xué)生先觀察圖，交流所得到的信息，再獨(dú)立解答，然后進(jìn)行交流。
師：大家真棒，解決了那么多問題！現(xiàn)實生活中有許多問題可以用乘法計算解決。請大家看課本第8頁的第1題，藍(lán)靈鼠要我們幫它解決什么問題呢？