二年級數學下冊教學計劃（精選2篇）
二年級數學下冊教學計劃 篇1
第二學期教學計劃
學科：數學 填表年級 ：二年級 填表時間：XX年2月25日
周次
具體時間
單元內容
單元目標
具體內容
課時
主備人1—2周3月1——3月12日
第一單元
除法1、經歷分蘋果等實際操作過程，初步體會有余數除法與生活的密切聯系，能結合生活實際進行應用。
2、經歷用除法豎式表示的過程，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。
3、 探索有余數除法的試商方法，體會余數一定要比除數小。分蘋果分橘子分草莓租船派車
1課時
1課時
1課時
1課時
1課時
3—4周3月15――3月26日
第二單元
混合運算1、 通過實際情境，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用混合運算的有關知識解決生活中的實際問題。
2、在解決問題的過程中，了解先算乘除后算加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用，并掌握相應的運算。
小熊購物
買鮮花
練習
過河1課時
1課時
1課時
1課時5周3月29－――4月2日
第三單元
方向與路線1、借助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。
2、結合具體情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
3、結合本地的情況，認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出從出發地到目的地行走的方向、距離和經過的地方，體會到生活中處處有數學。
辨認方向
認識路線
練習
一課時
一課時
一課時6――7周4月5―――－4月16日
第四單元
生活中的大數1、結合生動、現實的情境，初步感知乘法與生活的緊密聯系，激發學習數學的興趣。
2、能在購物、乘車等情境中提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數乘一位數的計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法多樣化，并能選擇合適的計算方法。
3、能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。
數一數
撥一撥
比一比
練習
1課時
1課時
1課時
1課時
8周4月19――4月23日
第五單元
測量1、借助具體的測量活動，進一步發展空間觀念和動手操作能力。
2、通過測量活動，實際感受1分米、1毫米、1千米有多長，并知道千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據具體情境選擇合適的長度單位。
鉛筆有多長
1千米有多長
練習
1課時
1課時
1課時
9―――11周4月26――－5月14日第六單元加與減（一）1、結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，進一步體會加減法計算與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的應用。2、探索并掌握整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，能正確進行計算，能運用所學知識解決生活中一些簡單的實際問題。3、結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，發展估算意識。4、經歷與他人交流各自算法的過程。
買電器
回收廢電池
小小圖書館
練習
1課時
1課時
1課時
1課時
12周5月17―――－5月21日第七單元認識圖形1、結合生活情境，直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角尺辨認以上三種角。
2、通過觀察、測量、比較、歸納，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。
3、能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。4、結合生活情境直觀認識平行四邊形。5、欣賞用基本圖形構成的美麗圖案；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案，發展空間想象力和審美意識。
認識角
長方形正方形
平行四邊形
1課時
1課時
1課時13周——15周5月24――－6月11日第八單元加與減（二）1、結合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合運算與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的作用。2、探索連加、連減、加減混合運算的方法，能結合具體情境進行估算。3、獲得初步的數學活動經驗，并在同伴的合作與交流中獲得良好的情感體驗。
捐書活動
買白菜
買洗衣機
1課時
1課時
1課時
16周6月14－――6月18日
第九單元
統計1、進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程。
2、認識統計表和條形統計圖，并能完成相應的圖表。
3、能根據統計表中的數據，回答一些簡單的問題，并作出簡單的預測。
讀統計圖表
討論
練習
一課時
一課時
一課時
二年級數學下冊教學計劃 篇2
一、教材分析:
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。
表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。
萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
二、教學目標要求：
1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角；使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。
4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。
5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用；能認、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內數的大小；能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義；結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計；會口算整百、整千數加、減法；讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。
6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。
7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養估算意識；培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據；使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動，激發學生的學習情趣，培養學生的合作意識和創新精神。
9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數字的排列規律；培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識，使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識。
三、 學生情況分析：
我班學生經過一年多的培養以逐漸養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能熟練的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。
存在問題：個別學生還沒達到計算正確、迅速；一部分學生在答題時比較粗心、馬虎；個別學生在課堂上比較被動，不敢大膽表現；有幾個學生常不能按時完成作業，比較拖拉。
四、教學具體措施:
為實現本學期的教學目標，根據本班學生的具體情況，在今后的教學中我將采取以下具體措施：
1、繼續加強學習慣例和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。
2、努力創設各種情景讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。從學生年齡特點出發，多采取一些游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動；根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。
3、引導學生獨立思考與合作交流，協助學生積累參與數學活動的經驗。具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
4、月休布置一些比較有趣的作業，比如跟生活聯系的需要實踐調查之類的作業，少一些呆板的練習。
5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6、創造性地使用教材。教學中，根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境。
7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
8、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能,尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。
9、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應該多多考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生和潛能生。
10、加強家庭教育與學校教育，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
五、教學進度表 ：
周次 內容 課時
第一周 開學教育；解決問題 4課時
第二周 1.除法的初步認識
平均分 3課時
第三周 除法 3課時
第四周 2.用2～4的乘法口訣求商 4課時
第五周 用4～6的乘法口訣求商
整理和復習 4課時
第六周 圖形與變換
剪一剪 4課時
第七周 用7、8、的乘法口訣求商 4課時
第八周 用9的乘法口訣求商
解決問題 4課時
第九周 整理和復習 2課時
第十周 五一放假 4課時
第十一周 整理和復習，期中檢測 4課時
第十二周 萬以內數的認識：千以內數的認識； 4課時
第十三周 萬以內數的認識：萬以內數的認識
第十四周 克和千克的認識；
萬以內的加法和減法（一）整十、整千的加減法 4課時
第十五周 萬以內的加法和減法（一）兩位數加減兩位數（口算）
幾百幾十減幾百幾十（筆算）； 4課時
第十六周 萬以內的加法和減法（一）幾百幾十減幾百幾十（筆算）；
有多重：稱一稱； 4課時
第十七周 統計 4課時
第十八周 找規律 4課時
第十九周 總復習 4課時
第二十周 整理和復習，期中檢測 4課時