二年級數學下冊第九單元教案
第九單元
單元教學內容：第九單元（找規律）（第115—118）
第一課時：找規律
教學內容：
課本第115—116頁
教學目標：
1、 通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，使學生發現圖形和數的排列規律。
2、 培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力。
3、 培養學生發現和欣賞數學美的意識，使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識。
教學重、難點：
通過操作、觀察、猜測等活動去發現規律，找出有新意的排列規律。
教學準備：
給每對同桌學生提供3組圖片學具。
教學過程：
一、觀察引入：
1、 觀察（出示教科書第115頁墻面圖、地面圖）
師：小東家廚房裝飾得真漂亮，你能發現瓷磚的排列有什么規律嗎？
a、每行有幾種瓷磚？
b、這幾種瓷磚排列的順序是怎樣的？
（1） 學生交流
（2） 揭示課題：找規律
二、合作探究，發現規律：
1、 讓學生小組合作找出墻面和地面裝飾的瓷磚的圖形排列規律，并用規范的語言來描述規律，幫助總結：
（1） 從看的方向不同來尋找規律
（2） 從圖形的不同來尋找規律
（3） 從圖形的排列來尋找規律
2、 把同學們發現的規律進行分析，像這樣幾個圖形按一定的規律不斷重復地排列，我們叫這種排列為循環排列規律。
3、 每個同學在學習小組內把自己的想法，或別人好的想法說一說。
[設計意圖]：創設學生熟悉的活動情境，引發學生自覺參與學習活動的積極性，使知識的發現過程融于豐富、有趣的活動之中，激發學生的探索意識。
三、動手實踐，創造規律：
1、 如果你是小小建筑設計師，你能設計出什么樣的美麗圖案？老師和同學拿出各種各樣的圖形卡片，請大家設計一些有循環規律的圖案。
2、 展示：□○★△、△□○★、★△□○、○★△□
3、 讓學生按要求去思考，下面的圖形應當怎樣擺。
生：這圖形是后面的向前循環移動一個位置，所以應該是□○★△，與第一個圖一樣。
4、 出示練習題：a、一只鴨子頭像和兩只鳥的頭像循環排的
b、看書第115頁，你發現了什么？
[設計意圖]：這個活動既激發了學生的興趣,又鞏固了新知,同時培養了學生的動手能力.
四、課堂小結：這節課你學會了什么？掌握了什么規律？
五、提高練習：
出示小黑板：
1、我愛數學、學我愛數、數學我愛、 。
2、上下、下右、右左、左右、上左、下上、 。
3、1234、4123、3412、
第二課時：圖形的變化規律
教學內容：