小熊請(qǐng)客
教學(xué)內(nèi)容
課本第20、21頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)經(jīng)歷用4連加的過(guò)程，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)4的乘法口訣。
2、運(yùn)用多種形式，使學(xué)生理解并掌握4的乘法口訣，尋找記憶口訣的方法，并初步記憶4的口訣。
3、通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、 掌握4的乘法口訣
2、 口訣的編制
教學(xué)方法
自主探究
教具準(zhǔn)備
投影儀。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
師：今天，小熊想邀請(qǐng)小伙伴們到自己家中做客。它準(zhǔn)備了一籃子紅果，并且把它用竹棒串成串。（教師邊說(shuō)邊出示書(shū)上的圖，讓學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)。）
師：小熊串好的紅果每串有多少個(gè)呢？
生：一串有4個(gè)。
師：小熊在串紅果的過(guò)程中，遇到一個(gè)什么問(wèn)題？哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
指名回答。讓學(xué)生讀一讀書(shū)上小熊的問(wèn)題：“9串需要多少個(gè)紅果呢？”
師：聰明的小朋友們，今天，我們就一起來(lái)幫助小熊解決一下它的問(wèn)題。
二、數(shù)一數(shù)，填一填
1、數(shù)一數(shù)。
出示“數(shù)一數(shù)”的紅果串圖。
（1）師：請(qǐng)熱心的小朋友來(lái)幫助數(shù)一下，這里共有幾串紅果？
學(xué)生數(shù)完報(bào)告結(jié)果：共九串。
（2）師：九串里共有多少個(gè)紅果？大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
學(xué)生先獨(dú)立思考，數(shù)一數(shù)。然后，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)的。
（3）交流數(shù)的過(guò)程和結(jié)果。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，九串共有多少個(gè)紅果呢？
生：一共有36個(gè)紅果。
師：你剛才是怎么數(shù)的？
生：我一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從1數(shù)到36。
師：真不錯(cuò)，你是個(gè)耐心細(xì)致的孩子。誰(shuí)還有其他的方法來(lái)數(shù)？
生：我用加法來(lái)算。一串紅果是4個(gè)，2串就是4加4是8個(gè)，3串就是8個(gè)再加4個(gè)，是12個(gè)……
師夸獎(jiǎng)：你這個(gè)方法真好！誰(shuí)來(lái)用這個(gè)方法接著算？
對(duì)照著9串紅果圖，輪流讓學(xué)生用上面的方法加一加。
學(xué)生如果還有其他方法，也讓他說(shuō)一說(shuō)。比如說(shuō)列出加法算式計(jì)算等等。
反復(fù)數(shù)過(guò)幾次后，再完成“填一填”。
2、填一填。
師：剛才同學(xué)們數(shù)得真不錯(cuò)。現(xiàn)在這里有一張統(tǒng)計(jì)表（出示統(tǒng)計(jì)表圖），你能填一填嗎？
（1）觀(guān)察統(tǒng)計(jì)表。
師：首先我們一起來(lái)看看，這張表格里的各個(gè)數(shù)表示什么？誰(shuí)知道1表示什么？
生：表示1串紅果。
師：那1后面的2、3……9呢？
生：分別表示紅果有2串、3串……9串。
師：也就是說(shuō)，第一行的數(shù)字表示“紅果有幾串”，對(duì)吧？
生：是。
師：那1下面的4又表示什么呢？
生：表示4個(gè)紅果。
師：它表示幾串紅果4個(gè)？請(qǐng)完整地說(shuō)一說(shuō)。
生：一串紅果4個(gè)。
師：那么2串紅果幾個(gè)填在哪里呢？
生：在2下面的空格里。
（2）讓學(xué)生填統(tǒng)計(jì)表。
師：你能根據(jù)剛才數(shù)紅果的結(jié)果，獨(dú)立地把這張表格填完整嗎？
（學(xué)生獨(dú)立填表，師巡視。）
（3）交流結(jié)果。
①指名學(xué)生依次把結(jié)果報(bào)一遍：
一串紅果4個(gè)，2串紅果8個(gè)，3串紅果12個(gè)……
②說(shuō)一說(shuō)。
師：指著表格中的4提問(wèn)：這是幾個(gè)4？
生：1個(gè)4。
師：那8里面有幾個(gè)4呢？
生：2個(gè)。
師：12面里呢？
生：12里面有3個(gè)4。
師：你能接著往下說(shuō)嗎？
讓學(xué)生依次說(shuō)一說(shuō)，從而加深印象。
三、寫(xiě)乘法算式，編口訣，記憶口訣
1、寫(xiě)出乘法算式：
（1）問(wèn)：1個(gè)4可以寫(xiě)成哪個(gè)乘法算式？
學(xué)生寫(xiě)出：1×4=4或4×1=4。
（2）那你能根據(jù)剛才講的幾個(gè)幾，依次寫(xiě)出乘法算式來(lái)嗎？
（3）教師激勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出所有的乘法算式。
2個(gè)4是2×4=8或4×2=8。