《小熊請客》教案（精選15篇）

《小熊請客》教案 篇1

　　【設計思路】

　　幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。本活動的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發幼兒說話的興趣，并學會在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實現德育過程和情境的最優化，以提高體驗理解的效果。

　　【教案目標】

　　1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

　　2、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。

　　【重難點分析】

　　重點：了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

　　難點：了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。

　　【教案準備】

　　1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個

　　2、了解有關動物習性。

　　3、創設小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）

　　4、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應的食物圖片

　　【教案過程】

　　一、導入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發幼兒對故事的興趣師：小朋友，看，誰來了？

　　幼兒：小熊師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢？

　　幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事，看看到底請的.誰？

　　（根據小班幼兒年齡特點，本環節采用直接導入的方法，直接出示小熊玩具。并引導幼兒猜一猜，激發他們聽故事的興趣。）

　　二、引導幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內容。

　　1、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。

　　提問：故事的名字？故事中有誰？

　　2、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問。

　　（1）小貓來了，小貓怎樣對小熊說呢？小熊要請他吃什么？

　　引導幼兒邊學說“小貓，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

　　（2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？

　　引導幼兒邊學說“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

　　（3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請他吃什么？

　　引導幼兒邊學說“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

　　（4）三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？

　　3.分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片，試著續編故事內容。

　　它們三個謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……

　　1、幼兒積極發言討論這三種動物喜歡吃什么？根據幼兒回答出示相應的食物圖片

　　2、引導幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。

　　（本環節通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性；小雞、小鴨、小羊等動物的出現更增加了幼兒的興趣，同時拓展了幼兒的知識）

　　三、分角色表演，學說禮貌用語。發散幼兒思維（3分鐘）

　　1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進行表演

　　2、教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”

　　（本環節通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話內容）

　　四、聽音樂學小動物走路活動結束。（1分鐘）

　　【活動延伸】

　　1、在角色區組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。

　　2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。

《小熊請客》教案 篇2

　　教材分析：

　　本次活動的重難點是鼓勵幼兒積極參與游戲，在游戲情境中愉快地進餐的正確姿勢。

　　1、在游戲情境中愉快地練習進餐的正確姿勢，養成文明進餐的好習慣。

　　2、引導幼兒積極參與游戲，初步培養幼兒的規則意識。

　　活動準備：

　　1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個，小動物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚刺、桃核等）。

　　2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。

　　活動過程：

　　1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對幼兒說：“我是小熊，今天，我要請好朋友來我家做客。你們看，我都請了哪幾個好朋友？”分別出示小動物頭飾及小動物們愛吃食物的.卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。

　　[點評：以游戲活動導入，引發幼兒參與游戲的興趣，為下一步幼兒在觀察和游戲中學習打下基礎。]

　　2、幼兒觀察小動物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導幼兒集體討論正確的進餐姿勢。小動物們吃完后，小熊說：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來我家做客，再見！”

　　[點評：讓幼兒觀察情境并伴隨適當提問，自己通過觀察找出正確的吃飯姿勢和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經驗。]

　　3、小熊：“我們一起來看看小動物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚刺和桃核呢？小動物們吃完擦嘴了嗎？”

　　[點評：根據實際情況對幼兒進行餐后的良好習慣的教育，并對將魚刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表揚]。

　　4、教師總結游戲：“今天，小熊請了好朋友來家里做客，小動物們都學會了文明進餐，知道吃飯時要把小腳放進桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請幾個好朋友到他家做客呢！”請一名幼兒當小熊，邀請四名幼兒再次游戲，嘗試文明進餐。

　　[點評：幼兒運用觀察得到的經驗到實際操作中，自己嘗試文明進餐，在游戲中學習，規則意識得到了初步培養]。

　　活動延伸：

　　組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲日常活動滲透：在午餐時指導幼兒文明進餐。家園同步：幼兒在家吃飯時，家長可以配事要求幼兒遵守進餐規則，使幼兒的文明行為得到長期的鞏固，從而養成良好的行為習慣。

　　創新教學方法與策略：

　　活動始終讓幼兒在游戲情境中進行情感交流，使進餐規則得以自然傳遞和操作練習。教師在做中教、幼兒在做中學，做中求進步。

《小熊請客》教案 篇3

　　教案目的：

　　感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料，在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多，鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

　　教案準備：

　　對應的兩個物品若干組，貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套，小熊頭飾

　　教案難點：

　　學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多

　　教案過程：

　　1、老師以小熊的口吻，引出今天的主題活動，激發小朋友對活動的興趣。

　　2、老師出示食物，讓小朋友觀察發現哪些食物多？哪些食物少？用一一對應的方法記錄下結果。引導小朋友對一一對應的方法來比較多少和一樣多有初步的認識。

　　3、老師讓小朋友整理餐具，進一步感知一一對應的方法。

　　教案總結：

　　一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的`是還可以發現相等關系，這是讓小朋友對數概念產生的一個關鍵性步驟。活動能讓小朋友通過操作材料來發現一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中老師不向小朋友傳授一一對應的方法，而是讓小朋友自己去發現，這有利于小朋友認知結構的發展，有利于他們以后對數概念的理解。

《小熊請客》教案 篇4

　　活動內容：表演游戲《小熊請客》

　　游戲的產生：

　　孩子們聽了小熊請客的故事，對故事的內容十分感興趣，常常在區域活動的時候自導自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是就開展了一系列的表演游戲。

　　游戲總目標：

　　1、根據自己的表演需要制作道具、服裝等。

　　2、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動作表情進行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并通過語言及動作進行創造性的表演。

　　3、學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。

　　4、養成游戲過程中與同伴友好合作的習慣。

　　5、會簡單的根據游戲的情況進行評價，并針對相應的問題提出自己對下一次游戲的改進方案。

　　第一階段：

　　游戲核心目標：

　　學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。體驗表演的樂趣。

　　第一次游戲準備活動：

　　親子活動

　　：

　　1、親子復述故事討論自己喜歡扮演的角色。

　　2、親子收集游戲所需的頭飾、道具。

　　區域活動：

　　聊天吧：講故事《小熊請客》

　　手工作坊：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。

　　明星工廠：聽音樂表演故事。

　　第一次游戲指導要點：

　　1、回憶故事內容。

　　提問：故事中有誰？小熊請哪些朋友到家做客？它為什么不請狐貍？狐貍來到小熊家它做些什么？小熊它們是怎么對付狐貍的？

　　2、討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？

　　1）分小組討論，制定布置計劃。要求孩子用最簡單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。

　　2）展示布置方案，共同敲定最好方案。

　　3、討論需要制作的服飾、道具。

　　提問：（1）有哪些角色的道具我們以前做過？

　　（2）現在還需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服裝？哪些角色需要面具？哪些需要做頭飾？

　　4、分組制作：

　　服飾組：a、服裝組 b、面具組 c、頭飾組

　　場景組：a、表演道具組 b、表演場景組

　　5、整理制作的材料：

　　引導孩子按用途歸類放在指定的箱子里。

　　第一次游戲的觀察與推進：

　　觀察：在游戲中，孩子們在熟悉故事內容的基礎上發現故事表演時需要布置哪些場景，制作哪些服飾、道具等等。根據自己的計劃，孩子們利用提供的廢舊材料制作出布置場景需要的道具以及角色扮演需要的服飾、道具等等。孩子們的思維很活躍。

　　推進：下次游戲將把重點放在孩子的表演上。孩子們在自由活動時的表演比較隨意，這次游戲還是讓他們隨意表演，不過要會運用制作的材料表演，看看孩子們能有怎樣的表現。

　　第二次游戲準備活動：

　　親子活動：

　　請爸爸媽媽參與，豐富幼兒的道具和服飾。

　　區域活動：

　　聊天吧：討論怎樣使道具、服飾更美觀

　　手工作坊：裝飾服飾、試穿、修改。

　　明星工廠：服裝表演。

　　環境創設：展示幼兒設計的服裝、道具

　　第二次游戲指導要點：

　　1、了解同伴們制作的道具：

　　請上次游戲的各組負責人介紹各自制作的道具。

　　2、幼兒自由分組表演

　　要求：（1）注意各組的人數，根據故事中的角色數量來定人數，自行調整本組的人數。

　　（2）選擇適當道具進行表演。

　　3、請個別組幼兒上前表演，共同評價

　　4、再次分組表演

　　（1）根據故事情節表演。

　　（2）注意場景道具的利用。

　　5、游戲評價：

　　哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？

　　第二次游戲的觀察與推進：

　　觀察：在活動中幼兒展示了自己制作的道具、服飾并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼兒不能根據各個角色細微的特征來打扮，自己如：鄭均毅、宋文等。游戲中幼兒會根據故事情節表演，但不夠生動。

　　推進：下次游戲將把重點放在孩子的表演，引導幼兒角色表演得更加生動些。

　　第二階段：

　　游戲的核心目標：

　　1、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動作表情進行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并在故事表演中進行嘗試，體驗表演的樂趣。

　　2、能使用自制及收集的游戲材料創設主要情境與同伴合作開展游戲。

　　3、能與同伴互相配合學會解決游戲中出現的問題和困難。

　　第一次游戲活動準備：

　　區域活動：

　　聊天吧：討論交流：如何能把各個角色表演得更加生動

　　手工作坊：繼續制作，豐富表演中所需的服飾和道具

　　表演游戲小熊請客環境創設：小熊的家。

　　第一次游戲指導要點：

　　1、欣賞幼兒布置的家引起幼兒表演的欲望。

　　2、幼兒分組表演，教師觀察指導：

　　1）、重點指導幼兒運用生動的語言、動作、表情表現角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。

　　2）、對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協商解決。

　　3）、滿足幼兒提出的新構思及要求，指導幼兒在發展情節中出現困難。

　　3、評價活動：

　　1）、請幼兒說說自己在表演中與同伴合作表演的情況。

　　2）、組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作。

　　第一次游戲的觀察與推進：

　　觀察：孩子們對對話和動作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像許寶寶、田斯佳等等，表演得特別生動，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們在游戲中，似乎很不喜歡扮演他們不喜歡的動物。

　　推進：在下次活動中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問題，避免孩子們在游戲中不停地扮演同一角色。

　　第二次游戲準備活動：

　　環境創設：繼續設計布置小熊的家。

　　區域活動：

　　手工作坊：繼續分小組制作補充游戲材料

　　第二次游戲指導要點：

　　1、回憶上次游戲情況（引導幼兒說出有那些不足）

　　請孩子們說說

　　自己發現的問題，自己解決簡單的問題。

　　2、教師提出對上次游戲中問題的建議，與幼兒共同商討解決。

　　（1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？

　　（2）你們看過的動畫片里有沒有你不喜歡的人，為什么他們還要在動畫片里出現呢？有什么用處？

　　引導孩子發現故事中的每個人物都很重要，都有他們出現的意義，不能因為不喜歡他們而不扮演他們。

　　3、幼兒分組表演教師指導

　　（1）鼓勵幼兒大膽表現角色。

　　（2）在游戲中，鼓勵幼兒嘗試與同伴交換角色表演。

　　（3）自然地說對話，用不同的語調和音色表現不同角色。

　　4、游戲評價

　　幼兒評價本組同伴：誰能演什么像什么？誰演過的角色最多？

　　第二次游戲的觀察與推進：

　　觀察：游戲中幼兒能輪流扮演各種角色，當遇到爭執時幼兒會懂得用猜拳的方法解決，在評價時我給予孩子很大的肯定。

　　推進：下次游戲我將和孩子交流討論如何創造性地利用材料合理設置情景讓游戲中的角色更生動？讓游戲的情節更有趣呢？

　　第三次游戲準備活動：

　　環境創設：繼續設計布置小熊的家。

　　區域活動：

　　手工作坊：繼續分小組制作補充游戲材料

　　第三次游戲指導要點：

　　1、教師和幼兒共同對上次活動進行回顧，針對游戲環境布置、角色扮演、游戲規則的遵守等方面進行評價。

　　2、討論：如何創造性地利用材料合

　　理設置情景讓游戲中的角色更生動？讓游戲的情節更有趣呢？

　　3、幼兒分組表演，教師觀察指導

　　1）、鼓勵

　　幼兒根據情節大膽表現角色特征。

　　2）、啟發幼兒用與情節相適應的語言、動作來表現角色，如：狐貍對三個小動物說話時不同的語氣語調、表情等。

　　3）、提醒幼兒遵守游戲規則，愛惜游戲材料。

　　4、結束、評價：

　　1）、鼓勵幼兒說說同伴具有創造性的表現，并請其他幼兒向他學習。

　　2）、討論：“游戲中還可以增加哪些故事情節？”鼓勵幼兒在活動繼續想象可豐富的故事情節。

　　第三次游戲的觀察與推進：

　　觀察：在師幼共同努力下孩子的表演呈現出新的面貌，由于孩子參與了整個游戲的環境創設、設計，他們對游戲的過程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環境使環境和幼兒產生互動。

　　推進：在游戲中寶寶提出：老師小熊能不能請更多的朋友來做客？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發揮增設一些小動物創造性進行表演。

　　第三階段：

　　游戲核心目標：

　　在原

　　有故事情節上進行創編表演，并嘗試選擇合適的聲響為表演配伴奏，體驗其樂趣。

　　第一次游戲準備活動：

　　區域活動：

　　表演游戲小熊請客聊天吧：討論“要增加哪些動物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？要補充哪些道具和服飾”

　　手工作坊：制作新的道具和服飾。

　　第一次游戲指導要點：

　　1、啟發幼兒對情節加以想象：

　　提問：還有哪些小動物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？（請幼兒之間相互說說自己的想法，啟發幼兒想象、討論新增的情節）。

　　2制定游戲規則及要求：

　　1）、新增的情節表演時，要先與合作同伴講清情節內容，注意做好角色銜接。

　　2）、創造使用游戲材料，想出與別人不一樣的用法。

　　3、幼兒分組游戲，教師觀察指導：

　　1）、教師鼓勵

　　幼兒對某些情節加以想象、加工。如：豐富狐貍碰見小動物的情節；小動物想辦法的情節等。

　　2）、指導幼兒改進新增情節，讓表演更順暢，更有序。

　　3）、提醒個別幼兒自覺遵守游戲規則，愛護游戲材料。

　　4、結束、評價：

　　請表演水平高、有創意的小組進行示范表演，請其他幼兒說說：他們表現得好在哪里？為什么好？并學習表現能力強的幼兒的表演技能。

　　第一次游戲觀察與推進：

　　觀察推進：在游戲中官曉靜問：“老師，我們能不能在表演時加一點音樂和好聽的聲音，就象演電影一樣。”孩子的餓這番話啟發了我，為故事配樂這是一個很好的游戲與音樂整合，于是我就順著孩子的思路推進到下一階段游戲為游戲配樂。在下一次游戲中我將重點引導幼兒討論：要選什么樣的音樂為表演配伴奏，怎樣伴奏？

　　第二次游戲準備活動：

　　親子活動：

　　請爸爸媽媽和我們找找故事中需要什么音樂或著什么聲響。

　　區域活動：

　　聊天吧：討論“要選什么樣的音樂為表演配伴奏，怎樣伴奏？”

　　明星工廠：欣賞故事中需要的音樂或聲響。

　　第二次游戲指導要點：

　　1、欣賞各組幼兒準備的音樂，體驗音樂性質與故事片段的關系。

　　2、幼兒分組游戲，教師觀察指導；

　　1）重點關注幼兒為故事配樂的情況，提醒幼兒在合適的地方播放音樂。

　　2）鼓勵幼兒將自己對音樂感受大膽的通過動作、表情等表現出來。

　　3、師幼討論配樂表演的效果及需要改進的地方。

　　第二次游戲的觀察與推進：

　　觀察：孩子很喜歡新的角色“配音師”，但是在游戲時個別孩子亂敲樂器配音很吵雜顯得很亂。

　　推進：在下次游戲中我將和幼兒討論交流如何在合適的

　　地方播放音樂和選擇樂器伴奏，并引導孩子正確使用錄音機和播放音樂。

　　第三次游戲準備活動：

　　探索活動：錄音機的使用和音樂播放的方法。

　　第三次游戲指導要點：

　　1、交流錄音機的使用和音樂播放的方法，提出本次游戲的要求：合理的選擇音樂和樂器為表演配伴奏。

　　2、幼兒分組游戲，教師觀察指導：

　　1）提醒幼兒在合適的地方播放音樂和選擇樂器伴奏。

　　2）提醒幼兒大膽表演，在游戲中出現糾紛引導幼兒用協商的辦法解決。

　　3、評價。

　　游戲小結：

　　在表演游戲中，幼兒的經驗建構是多元的。通過整合多種教育內容、各種活動的方式，不僅使孩子們獲得的設計、制作服裝和道具的經驗，還會運用各種動作表情體驗角色的心情感受到聲響在游戲中的作用。同時爸爸媽媽對我們游戲的參與幫助幼兒獲得成功的體驗，也提升了家長對我們活動參與的積極性。

《小熊請客》教案 篇5

　　活動目標

　　1， 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　2， 通過學習培養幼兒養成‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣，促進幼兒的健康成長。

　　3， 能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　4， 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學重點、難點

　　教學重點是 讓幼兒認真聽老師講故事中小熊的壞習慣和小兔子的好習慣，從而導入游戲活動當中，難點是個別年齡比較小的幼兒進入不了主題，不易達到活動目標

　　活動過程

　　一，老師講小熊請客的故事

　　二，老師準備幼兒平時愛吃的和不愛吃的糖果，還要準備一些紙巾和一盆水

　　過程一，老師富有感情色彩，同時扮演小熊和小兔子的角色，重點突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現了‘不講衛生，挑食，浪費’的壞習慣從而引出小兔子卻養成了‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣在故事的最后小熊認識到自己的不好習慣，決定要向小兔子學習。

　　過程二，老師將準備好了的糖果每桌放一盤，其中有蘋果，巧克力，香蕉，清涼糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時愛吃的糖果，幼兒可高興了，有點顧不得洗手就去

　　拿蘋果，香蕉，棒棒糖之類的，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃,因為這兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了，就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住，又去拿。游戲就這樣結束了。

　　老師讓剛才參與游戲活動的幼兒仔細觀察身邊的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都說出對方的缺點和優點，然后提問說；、‘那我們像小熊的小朋友應該對像小兔子的小朋友說什么呀，很多小朋友都記得小熊對小兔子說要向他學習。老師再鼓勵幼兒通過這次健康活動，要讓我們大班的小朋友們一定要養成‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣，只有這樣我們才會擁有一個健康的身體!

　　教學反思

　　一、我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征，(4—5)歲，在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習慣壞習慣都逐一的表現出來了，如，挑食，厭食。，那么我們作為一名幼兒教師就應該想辦法去制止這一些情況，由于幼兒年齡偏小，要提起他們的認知興趣，只能用講故事，做游戲的方式來學習。

　　二、我對活動過程的反思，讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學習，達到制定的活動目標，在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節中，老師在平常的教學過程中也要以幼兒為主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學方法的老師一定要改變一種方式進行教學。

　　三，我對本次活動效果的評析是，整節課幼兒的參與的氣氛比較好，通過故事調動了他們的學習興趣，從而我自己也明確了需要改進的地方、如果讓我重新上這節課我會把一下活動環節設置得更豐富，更深動些，對達到活動目標的效果更明確些。

《小熊請客》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒積極參與表演游戲活動。

　　2、培養幼兒學會與同伴協商，輪流扮演角色。

　　活動準備：

　　物質準備：小熊家的家具、餐具、用品（見p391）頭飾等；

　　知識經驗準備：幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經驗。

　　教師預設與幼兒活動情況：

　　一、談話引題。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客，你是怎樣接待客人的？

　　二、教師講述故事。讓幼兒通過故事，理解故事內容，學習復述故事重點部分。

　　三、啟發幼兒對各個角色的動作表演，學會表現各種小動物的動作。（本節重點讓幼兒熟悉故事內容，學會復述，初步掌握角色對話。）

　　注意：活動調整可以讓幼兒分組扮演角色進行對話表演。

　　教學反思

　　這次教學活動選自語言《小熊請客》。教學時，發現內容雖然有些簡單，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學活動中，我先設計故事情景，同時用角色語言進行配音。然后讓幼兒學習故事里小動物的`禮貌、禮儀，培養孩子從小養成講禮貌的好習慣。

　　在教學中，老師首先應該明確：準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面， 根據畫面所傳達的信息來學故事，那么幼兒在聽、看故事時應該在符合故事大意的基礎上，來理解禮貌的好處。至于故事內容通過課件就可以了解。如何讓孩子學會懂禮貌呢？這就需要老師適時引導、鼓勵孩子能夠自己說。

　　這個故事比較簡單，很多重復的話，幼兒一學就會。應該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達到了教學目的。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當眾教給他們如何表現更好些！托班孩子小，在選擇角色時需要老師及時的指導，比如：有喜歡熊貓的都站起來學熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學準備中，事先安排了讓幼兒動手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。

　　總的來說，十幾分鐘的課，既要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性，是有些難度的，所以對教學活動中對教材和教學對象要掌握好，重難點和孩子的認知能力要做到心中有數。

《小熊請客》教案 篇7

　　學習目標：

　　1、經歷4的乘法口訣編制過程，體驗運用口訣的優越性；掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。

　　2、通過問題情景的探索，使學生運用以前學過的`連加算出得數，編制4的乘法口訣；通過小組討論交流，找規律記憶口訣，使學生會用口訣解決問題。

　　3、培養合作意識，體驗數學與實際生活的練習。

　　教學重難點：

　　重點：4的乘法口訣的得出與掌握。

　　難點：熟練運用口訣完成表內計算，解決實際問題。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、情境創設。

　　1、談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？

　　2、板書課題。

　　二、問題探究。

　　1、一串需要4個紅果，兩串需要多少個？3串、4串……呢？

　　學生一邊數數一邊填表。

　　2、能列出乘法算式并編制出口訣嗎？

　　3、組織學生獨立列式、編制口訣、全班匯報學生獨立列式，編制口訣。教師板書

　　4、談論總結熟記口訣方法。

　　三、實踐應用。

　　“說一說”“連一連”

　　學生組內練習。

　　獨立完成連線任務。

　　板書設計：

　　小熊請客

　　紅果有幾串 123 456789

　　紅果有幾個 4 8 12 16 20 24 28 32 36

　　教學反思

《小熊請客》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、體驗當小主人和小客人的快樂，感受小熊請客游戲帶來的樂趣。

　　2、在請客和做客的游戲中能開心的與人交往。

　　3、學習待客和做客的.禮貌用語和基本禮儀，逐漸養成懂禮貌，愛勞動的品質。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、做客情境表演。

　　2、小熊及若干小動物頭飾和動物愛吃的食物圖片。

　　3、游戲場地布置。

　　活動過程：

　　一、觀看做客視頻導入活動

　　師：小朋友們你去過別人家做客嗎？你當過小主人嗎？今天小貓、小猴來到了小兔子、小熊家做客，讓我們一起來看看它們做的怎么樣吧！

　　二、學習待客和做客的基本禮儀

　　1、請所有幼兒對表演的四只小動物貼小花進行評價。

　　師：你的小花貼給了誰?為什么？

　　2、幼兒交流表達，教師歸納，小結。

　　三、游戲：小熊請客

　　1、請兩名幼兒玩小熊請客游戲，嘗試做客與待客游戲。

　　2、師幼互動游戲：①教師扮演主人小熊，幼兒扮演動物客人進行游戲。

　　②幼兒扮演主人小熊，教師扮演動物客人進行游戲。

　　3、分組游戲：請四名幼兒分別扮演主人，其他幼兒根據自己的意愿扮演各種小動物到主人家做客。

　　四、活動結束，幫助小主人一起整理玩具。

　　活動反思：

　　在這次有關禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立游戲規則。在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規則。

《小熊請客》教案 篇9

　　教學內容：第三冊教科書p20—p21

　　教學目標：

　　1、在學習2、3、5乘法口訣的基礎上引導學生學習4的乘法口訣，培養學生具有良好的學習方法。

　　2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

　　3、培養學生的觀察和分析能力。

　　教學重點：4的乘法口訣的編制與記憶。

　　教學難點：能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

　　教、學具準備：

　　花生、表格等

　　一、復習準備

　　口算并說出口訣：

　　5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

　　3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

　　（說說應用哪句乘法口訣）

　　二、創設情境，探究新知

　　1、情景導入，教師講述《小熊請客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物，要過節了，小熊想請一些好朋友到他家里來做客，森林里的小動物聽說小熊家要請客以后都非常高興。馬上就國慶了，我們小朋友家里怎么慶祝節日的啊，看的出，過節大家都很開心，很幸福。跟著音樂，把你的開心表現出來。（律動：幸福拍手歌）

　　2、課件出示小熊圖：小朋友們，你們好！你們能幫我一個忙嗎？我的生日馬上就要到了，生日那天，我想請大家吃紅果串。可是我一個人忙不過來，你們能不能幫幫忙，按照我的要求，每串串4個紅果。

　　3、操作活動

　　（1）生動手操作，小組合作完成。（因學生沒有紅果，這里用學生帶回來的花生代替，每4顆放一堆，一共放9堆。）

　　（2）師：你們完成了嗎？幫助了小熊，你感到開心嗎？（你們真是樂于助人的好孩子！）

　　（3）請仔細觀察你們放的花生，你發現了什么？你能提出哪些數學問題呢？

　　（4）你能解決這些問題嗎？請在小組內試一試填好這個表！怎么填呢？請看屏幕，1串需要4個紅果，4就寫在1的下面；2串需要8個紅果，8就寫在2的下面；剩下的請你們填在表格上，有信心填好嗎？給你3分鐘時間！填好的小朋友，請你想一想，你是怎樣知道答案的？好，開始！需要幫助的小組請舉手！

　　（5）請個別小組匯報。你是怎樣知道答案的？（用數，用加法，用乘法）

　　（6）誰來評一評，他們說得怎么樣？如果你的想法跟他們一樣棒，請你送給自己一些掌聲！

　　4、編制口訣

　　（1）看到這個表格，你能猜到今天我們學習的課題是什么嗎？（板書：4的乘法口訣）我們已經學習了幾的乘法口訣呀？（2、3、5）請大家想一想，這些口訣是怎么編出來的，你能通過自己的努力，編出4的乘法口訣嗎？有信心嗎？請把表格下面的空填完整。（選學生作品作為板書）

　　（2）瞧，小熊也把口訣寫出來了，你們寫的跟它一樣嗎？請你大聲讀出來。（全班齊讀）

　　（3）你們觀察這些口訣，發現相鄰兩句口訣之間有什么聯系呢？（相鄰兩個口訣之間相差4）

　　三、運用新知，解決問題。

　　1、記憶口訣。

　　請你選擇自己喜歡的方法試一試。（生背）

　　2、剛才同學們學習得非常認真，下面我們一起玩個對口令游戲。我說口訣前半句，你們說口訣后半句。好嗎？

　　3、說一說。

　　請你想一想，生活中哪些問題可以用4的乘法口訣來解決呢？（如：1張桌子4條腿，2張桌子幾條腿呢？）下面我們帶上節奏一起來讀一讀，好嗎？

　　4、“練一練”第1題“連一連”。

　　請翻開書，看第1題。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放氣球，你知道哪些氣球是他們放的嗎？請連一連。

　　5、“練一練”第3題。

　　請看第3題，每塊黃色正方形里有幾個小正方形呢？你能列出算式嗎？（生獨立填寫算式）你能說說自己算式表示什么嗎？

　　四、小結

　　1、這節課你覺得自己表現得怎么樣？

　　2、你學會了哪些知識？

　　五、課后延伸：繪畫日記：尋找生活中能用4的口訣解決的問題。

　　板書設計

　　小熊請客

　　——4的乘法口訣

　　1×4=4 4×1=4 一四得四

　　2×4=8 4×2=8 二四得八

　　3×4=12 4×3=12 三四十二

　　4×4=16 四四十六

　　4×5=20 5×4=20 四五二十

　　4×6=24 6×4=24 四六二十四

　　4×7=28 7×4=28 四七二十八

　　4×8=32 8×4=32 四八三十二

　　4×9=36 9×4=36 四九三十六

《小熊請客》教案 篇10

　　活動目標

　　1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。

　　2、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、體驗同伴間友好的情感。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　1、設想情境，知道互相認識朋友的一些手段。

　　2、知道一些操作的方法。

　　難點：

　　能在不同的情境下想出多種聯系的方法。

　　活動準備

　　1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。

　　2、貼絨教具、動物頭飾。

　　活動過程

　　1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養幼兒愛魂品質。

　　老師：今天小熊貓要請客，我們大家幫他想想請誰呢？你們知道這些小動物愛吃些什么呢？客人馬上就要到了，小熊貓還沒準備好，我們幫助他準備準備，好不好？（接著師生共同準備）我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西 （畫有食物的圖片）。老師：小熊貓自己愛吃什么？（這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。）2、讓幼兒模仿小動物動作，學會禮貌待人。

　　老師：客人都是怎么來的'呢？現在請小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看。看完之后，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。

　　小貓說：“喵！喵！喵！（模仿小貓的動作和叫聲）我是小貓，今天小熊貓來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂！（小貓做敲小熊貓門的動作）小熊、小熊貓來開門，我是你的好朋友小貓。喵！喵！”

　　小熊貓說：“歡迎你！歡迎你！”（開門動作）

　　小貓說：“一點禮品送給你。”

　　小熊貓一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你！請你吃東西 ，請你吃你啊喜歡的小魚。”

　　小貓說：“小熊，小熊貓別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現在先做準備。”

　　小熊貓、小貓一齊說：“對！對！我們一起來做準備。”（擦桌子、抹凳子）

　　3、結束部分，幼兒自己表演。

　　老師充分調動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生教師做

　　總結：游戲結束后要求幼兒一起整理好玩具，培養他們熱愛勞動，愛護玩具的品質。

　　教學反思

　　這項活動，通過幼兒自己操作，激發了孩子們對人之情，然后圍繞生活中隨時都可能發生的安全自護問題—“敲門的陌生人”開展活動，使幼兒充分調動所有的智慧會探索、去發現、去尋各種各樣的方法。在情景表演中，給予了幼兒充足的、自由的探索時間和空間，幼兒積極參與，針對陌生人的各種情景，都能應對自如。從活動的效果來看，完成了預期的目標，達成了理想的效果。但本次活動不足的地方是：情景編排有一定的局限性，因此，在平時的學習生活中，還需要和家長一起加強對幼兒的安全自護教育，多開展安全教育活動課，提高孩子們的自護能力。才能收入巨大的效果。

《小熊請客》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、操作中發現物體不同的組合方法，發展幼兒的初步推理能力。

　　2、感知數學活動的有趣。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、黑板、教師用筆、紙

　　2、操作材料人手一分：每人5個半圓片、10張方紙、7個圓片。

　　活動過程：

　　一、小熊弟弟過生日

　　1、教師邊畫圖1邊提出問題情景：小熊弟弟過生日，要請好朋友來做客，準備了許多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小熊真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發現，小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。

　　2、引導幼兒思考：

　　(1)客人一共吃了幾個糖果?

　　(2)幫小熊弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物?

　　(3)如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?

　　(4)如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?

　　(5)如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人?

　　3、幼兒操作。

　　4、比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?

　　二、小熊哥哥請客

　　1、教師邊畫圖2邊提出問題情景：小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發現廢物箱里有5個果凍殼、6張糖紙、7個桃核。

　　2、思考：猜猜看來了多少客人?

　　(1)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數數?

　　(2)如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?教師操作。

　　(3)如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。

　　3、進一步思考思考：想想還有沒有有另外的`分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?

　　4、比較一下，最多來幾人。最少來幾人?

　　三、總結：

　　今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

《小熊請客》教案 篇12

　　活動目標：

　　1.初步理解剪發的含義。

　　2.掌握5的剪發，認識“-”。

　　3.體驗數學游戲的快樂。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備：

　　“-”卡片，1-5數字卡片，小動物頭飾

　　每人一份操作卡片及玩具卡片

　　活動過程：

　　1.通過拍手游戲，復習5的分解組成，理解數量之間的關系。

　　教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?

　　幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.

　　2.創設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪發的意義。

　　教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

　　教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數字5表示，小兔子吃掉了2個用數字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數字3表示，5-2=3

　　理解剪發就是減掉后數量變少了

　　3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?

　　4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數字卡標出算式。

　　建議：為了鞏固和熟練掌握5以內的剪發，教師在活動后可以在活動區為幼兒提供豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。

　　活動反思：

　　數學活動《小熊請客》以故事小熊請客導入，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進入數字、圓點、實物三者的相匹配的學習中。由于課前我教具學具準備的充分，因此一堂課下來很是順利，孩子們聽得認真，學的就好，當然作業也就完成情況好咯。活動流程是這樣的，結合雙節的到來，我出示了主人公“小熊”，告訴幼兒，“為了慶祝節日的到來，今天小熊也像鼠太太一樣請他的好朋友來做客了（早期閱讀《鼠太太請客》已學過），看！小熊今天請了那幾位客人?”接著我逐一出示各小動物。讓小朋友學做主人公小熊歡迎朋友們的到來，這些都是孩子們熟悉的動物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜歡。讓幼兒個別數一數、集體數一數今天小熊請來了幾位客人，孩子們很快說出了“6位客人”，接著我就讓個別幼兒上來找出了數字6的卡片和數字6 的`圓點卡片。

　　第二環節是請客人用餐，根據小熊為朋友們準備的食物，進行手口一致地點數，數一數，如：1、2、3、4一共有四條蟲子。說一說，學習用完整的話表達自己的意思，如：小熊給小兔準備了2個胡蘿卜、二個胡蘿卜可以用數字2來表示等。找一找，從一堆數字卡中找到相應的數字卡，如：數字2或是2個圓點的點子卡片。拿一拿，把相應的卡片找出來之后放到相匹配的動物、食物處，在個別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實物數量與數字、圓點三者進行匹配，在同伴的力量下，相互糾錯，相互學習，體驗快樂。

　　第三環節是讓幼兒在活動材料《數學》第3頁上進行操作，個別能力弱的孩子我適時提醒啟發他，邊巡視邊指導，孩子們的完成情況很不錯。

　　“數學來源于生活，又運用于生活。”孩子們在游戲化的情景中把所學到的知識運用并加以鞏固服務于生活，數學知識是建立在生活經驗的基礎上的，讓幼兒在原有知識經驗基礎上（最近發展區）更進一步的發展，較符合幼兒發展規律和學習特點。教師的教學方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發現個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應與家長多溝通，讓孩子盡快適應學習。

《小熊請客》教案 篇13

　　第一階段

　　預設活動目的：

　　1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　2、掌握各角色的對話及動作。

　　3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

　　2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動過程：

　　一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

　　二、第一遍觀看表演，并提問。

　　1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

　　2、剛才表演的叫什么？

　　3、小熊請了誰到它家做客？

　　三、第二遍觀看表演。

　　1、表演中講了一件什么事呢？

　　2、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）

　　四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

　　1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？

　　鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。

　　2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？

　　請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

　　五、幼兒分大組表演，教師指導。

　　1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

　　2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。六、結束。

　　師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？

　　反饋：

　　幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

　　第二階段

　　預設活動目的：

　　1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。

　　2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作游戲。

　　3、知道沒輪到自己表演應等待，養成等待的意識。

　　活動準備：

　　同第一次。

　　活動過程：

　　一、引起回憶，激發幼兒活動的興趣。

　　師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？

　　二、回憶上次游戲時出現的情況。

　　1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

　　2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。

　　三、學習用各種手段表現角色的性格特征。

　　1、音色、語調

　　（1）小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

　　（2）狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調。

　　2、動作

　　（1）小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。

　　（2）狐貍的動作。

　　狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。

　　四、提出本次活動的要求。

　　1、運用多種手法表現各種角色的性格特征。

　　2、能和同伴合作、協商分小組進行表演。

　　3、愛護游戲材料，不影響同伴。

　　五、幼兒分小組游戲，教師指導。

　　1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特征。

　　2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

　　3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

　　4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。

　　六、評價及小結。

　　1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

　　2、教師小結。

　　反饋：

　　有了上次表演的經驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協商能力都有了提高。

　　第三階段：

　　預設活動目的：

　　1、繼續學習協商、合作、分配角色，并運用多種手法表現角色的特征。

　　2、能利用補助材料創設游戲材料場景有表情的表演。

　　3、培養幼兒的表演欲望和自信心。

　　活動準備：

　　同上一周，并添加補助材料。

　　活動過程：

　　一、交代任務，激發幼兒表演的興趣。

　　二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。

　　1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

　　2、能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如：語氣、聲調等。

　　3、與同伴協商分配游戲角色。

　　三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導。

　　1、自由結組協商分配角色，每組選擇一個負責人。

　　2、共同協商并分工布置游戲場景。

　　3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

　　4、演好后共同收拾游戲材料，道具。

　　5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領他們表演。

　　四、活動評價。

　　重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

　　反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經驗，他們能大膽的通過協商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創設游戲環境時有個別幼兒還具有一定創造性，如他會利用瓶罐當作禮物。

　　第四階段：

　　預設活動目的：

　　1、學習創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。

　　2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。

　　活動準備：

　　同第三次，并添加其它動物的頭飾。

　　活動過程：

　　一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：

　　1、能大膽地創編故事情節。

　　2、學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。

　　3、繼續培養幼兒等待得意識。

　　二、幼兒游戲，教師指導。

　　1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。

　　3、提醒游戲保護游戲材料。

　　三、游戲結束，并評價。

　　反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。

　　活動反思：

　　《小熊請客》是小學二年級北師大版上冊第二單元的一節課，在這節課中，主要讓孩子學會用4的乘法口訣來解決實際問題。在本節課的教學中，我覺得應在反思中探索，在探索中提升，當我看到我學生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道了課堂中的反思與探索是多么重要，現對本課反思如下：

　　一、創造性創設問題情境，激發學生學習的興趣。

　　課堂中興趣很重要，只有孩子有了興趣，他才會注意力集中，對這節課才會感興趣，從而課堂上好好聽講，因為二年級的.孩子對單純的學知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個教學環節，讓學生在愉快的氣氛中學知識，這也體現了“在快樂中學數學，學快樂的數學”這一教學理念。因此根據學生的特點，結合本學科的需要，在這節課中，我以講故事的方式讓學生尋找數學信息，并設疑讓學生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”用這樣的方式調動學生主動參與學習的積極性，同時設計游戲環節，讓學生在愉快中觀察，得出規律，為下一環節打下基礎。

　　二、合作探究構建新知，自己編制出4的乘法口訣。

　　在合作探究環節，我通過多媒體播放紅果串圖片讓學生仔細觀察、大膽發言，鼓勵學生獨立思考，用多種方法完成表格。并在小組內交流自己的發現，逐步體會并發現規律，總結并編制出4的乘法口訣，用對子和小組交流討論自己的方法與問題，這樣不但可以鍛煉孩子思考能力，同時學生可以互相借鑒相互補充，根據自己的經驗，獲得自己的學習模式。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅，同時在導學案的隨堂練習筆記中識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。

　　三、重視學生的活動體驗，加強學生的實際操作培養，利用習題鞏固提高孩子實際解決問題的能力。

　　在這里我設計了兩層由淺到深的游戲，來完成學生在課堂上對4乘法口訣運用，通過讓學生深入到游戲中去觀察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，鞏固口訣，快速計算出數學算式的結果，這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學習知識，同時也能提高學生學習的興趣和效果。

　　但在本節課中還存在著一些不足：由于孩子小，在評價方面語言有些貧乏，個別學生參與的積極性不高，在今后的教學中我會不斷探索創新、積累經驗，繼續努力鉆研教材，提高我的教水平和能力！

《小熊請客》教案 篇14

　　教學內容：

　　1、 認識各種動物，感受其音樂形象。

　　2、 歌曲《到小熊家里去》

　　3、復習歌曲《雁兒飛》《數鴨子》《小雨沙沙》《郊游》

　　4、接口唱游戲

　　教學目標：

　　1、 認識各種動物，并感受其音樂形象。

　　2、 學會用愉快、活潑的情緒演唱歌曲《到小熊家里去》。

　　3、 進一步鞏固唱名：do、re、mi、sol、la五個音高。

　　4、 學會歌扮演《到小熊家里去》。

　　優秀教案：

　　（一）走進大森林

　　1、在一個大森林里，住著許多小動物，他們十分友好。你看見了哪些小動物？（大森林背景，和各種動物動畫，除小狗、小貓、小雞外）

　　2、你瞧，這是誰？（出示小狗）

　　3、它在干什么？（小狗看信——信的內容）

　　4、小花貓、小雞來找小狗。

　　5、三人站著討論：都收到了一封信，明天去參與小熊的生日舞會。我們到免費超市看看，有什么好禮物？

　　（二）挑選禮物

　　1、它們一起來到森林里的免費超市，為小熊挑選生日禮物，（出現許多禮物圖片）

　　2、取蛋糕：看看取蛋糕有什么要求？點擊蛋糕，出現要求：請你們按節奏聽琴唱歌。哪位小朋友來幫幫它 X X X — 出示動物頭像歌詞 汪 汪 汪

　　3、T：小花貓應該怎么唱呢？哪位小朋友來唱？ 喵 喵 喵

　　4、T：小雞呢？ 嘰 嘰 嘰

　　5、出示第二條節奏——播放旋律短句兩遍。 X X X X X X 出示頭像歌詞： 汪汪 汪 汪汪 汪 小花貓呢？ 出示歌詞： 喵喵 喵 喵喵 喵小雞呢？ 出示歌詞： 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰

　　6、為小熊選一套漂亮衣服：出現要求：感受歌曲，說出歌名

　　7、播放歌曲片段并律動：《雁兒飛》《數鴨子》《小雨沙沙》

　　（三）歌曲教學《到小熊家里去》

　　1、聽歌曲《到小熊家里去》

　　2、學唱歌曲。

　　3、選擇樂器：碰鈴、雙響筒、舞板，或拍手為歌曲伴奏。

　　4、同學富有表情地歌唱。

　　5、T：我們應該怎樣給小熊過生日呢？ 同學討論（蛋糕、點上蠟燭、許愿、唱生日歌等）

　　6、播放生日歌，同學齊唱歌曲。

　　（四）音樂游戲

　　1、 小熊邀請小朋友參與接口唱游戲

　　2、 各舉一張卡片，進行接口唱游戲小熊 小雞 小花貓 小狗 X X X — X — X — S m la do re 如：s m │ d — │ s m │l — │ s m │ r — │

　　3、猜謎游戲： 沙球、木魚

　　4、復習《到小熊家里去》

　　5、播放《郊游》的歌曲，我們一起去郊游吧！

《小熊請客》教案 篇15

　　游戲目的：

　　1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創造性的表現故事。

　　2、繼續培養與同伴協商、合作、共同游戲的能力。

　　3、培養表演的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　游戲準備：

　　道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。

　　《小熊請客》頭飾一套；（或小動物木偶若干）

　　游戲過程：

　　1、通過講講游戲的情況，激發幼兒參與表演的興趣。

　　（1）鼓勵幼兒選擇使用替代物。

　　"上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人——如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"

　　（2）鼓勵幼兒協商、合作，大膽創編故事情節。

　　"上次游戲的時候，老師還發現了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎？我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"

　　2、提出游戲要求。

　　（1）在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。

　　（2）要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

　　3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。

　　師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。

　　4、分享交流游戲情況。

　　（1）請幼兒說說：

　　"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的？"

　　（請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心）

　　（2）表揚在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。

　　"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"

　　（3）針對游戲中出現的問題進行討論，講評，激發幼兒下次游戲的興趣。

　　教學反思：

　　本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發現告訴你》。通過教學，發現雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據討論結果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認為所要達到的教學目標完成了。