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二年數學下:《第二單元-練習課》設計

發布時間:2024-01-07

二年數學下:《第二單元-練習課》設計(精選2篇)

二年數學下:《第二單元-練習課》設計 篇1

  第十二課時   練習課(二)

  教學內容:                     

  課本P34頁,練習七8、9、10題。

  教學目標 :

  1、使學生能夠熟練運用所學的乘、除法知識解決問題。

  2、進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。

  教學重點:

  提高學生解決問題技能。

  教學難點 :

  進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。

  教學準備:圖片、題卡或課件等。

  教學過程 :

  一、談話引入

  1、我們已經學了利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題,你們都有哪些收獲?把你的收獲再組里交流一下。

  2、今天我們繼續來研究這個問題。

  【設計意圖】:使學生明確學習目標。

  二、探索學習

  1、引導學生完成練習七第8題。

  (1)、學生先獨立思考完成,教師巡視。

  (2)、交流匯報,集體訂正。

  2、引導學生完成第9題。

  (1)、出示情境圖,學生看圖思考,獨立完成練習。

  (2)、同桌相互交流,說說題意、解決問題的方法和結果。

  3、引導學生完成第10題。

  (1)、出示情境圖,學生觀察畫面,確定要先解決什么問題。

  (2)、讓學生在小組內交流自己的解題思路。教師巡視。

  (3)、全班交流匯報。

  【設計意圖】:練習與生活實際聯系在一起,擴大用除法計算解決問題的空間,讓學生感受生活中處處用數學的同時,提高學生解決實際問題的能力。做完題后讓學生交流解題思路,讓學生在交流中分享成功。

  三、拓展應用

  1、補充拓展性練習。

  (略)

  2、先讓學生獨立思考,再討論、交流,教師指導。

  四、課堂總結。

  今天的學習你有什么收獲?

  教學反思

二年數學下:《第二單元-練習課》設計 篇2

  第十一課時   練習課(一)

  教學內容:

  課本P32、33頁,練習七4~7題。

  教學目標 :

  1、使學生能夠熟練運用所學的乘、除法知識解決問題。

  2、進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。

  教學重點:

  提高學生解決問題技能。

  教學難點 :

  進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。

  教學準備:圖片、題卡或課件等。

  教學過程 :

  一、談話引入

  1、我們已經學了利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題,你們都有哪些收獲?把你的收獲再組里交流一下。

  2、教師巡視,指名匯報。

  3、今天我們繼續來研究這個問題。

  【設計意圖】:使學生明確學習目標。

  二、探索學習

  1、引導學生完成練習七第4題。

  (1)、出示情境圖,學生看圖,想想應該先算什么,再算什么?

  (2)、還有其他想法嗎?學生思考、回答并獨立完成。

  2、引導學生完成第5題。

  (1)、讓學生完成前兩個問題。然后交流匯報。

  (2)、引導學生再提出問題。

  3、引導學生完成第6題。奪紅旗比賽并評比優秀。

  4、引導學生完成第7題。學生看圖思考并獨立完成。

  【設計意圖】:練習與生活實際聯系在一起,擴大用除法計算解決問題的空間,讓學生感受生活中處處用數學的同時,提高學生解決實際問題的能力。

  三、拓展應用

  1、補充拓展性練習。

  (1)、媽媽分蘋果,分給家里每人1個后還剩1個,如果每人分2個,還少2個,家里有幾個人?媽媽拿來幾個蘋果?

  (2)、盒子里有一些餅干,它們的塊數比20多比30少,如果把它們平均分,那么平均分成的份數和每份的塊數同樣多。你知道盒子里有多少塊餅干嗎?

  2、先讓學生獨立思考,再討論、交流,教師指導。

  【設計意圖】:拓展性的練習培養學生思維的靈活性,并在交流中分享成功的喜悅。

  四、課堂總結。

  今天的學習你有什么收獲?

  教學反思

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