牛津小學(xué)英語2B Unit 6 第三課時
【教學(xué)設(shè)計(jì)（teaching design）】unit 6 eating and drinking 第三課時（3rd period）一、主要新授內(nèi)容(new contents)let’s talk— i’m thirsty. i want some juice. i’m hungry. i want some bread. four spoons? yes, please. a knife? no, thanks. 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(objectives)1、通過對話的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的美好情感。2、結(jié)合本課的主題------從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)語言使用環(huán)境，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。3、在教學(xué)過程中能認(rèn)真聽，培養(yǎng)學(xué)生從小善于模仿的良好習(xí)慣。4、在教學(xué)過程中，在口頭表達(dá)方面滲透yes, please. / no, thanks.等句型來豐富學(xué)生的語言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)良好的禮貌用語。5、通過小組的語言練習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。 三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（pre-task preparation section） pre-task preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：input。在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對新語言材料的第一次感知。 activity 1 look and say1、教學(xué)輔助(aids)1）電腦（2b-u6-12）2）屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1look and listen媒體中出現(xiàn)課文中的圖片，請小朋友仔細(xì)聽錄音。由媒體引出課文，激發(fā)學(xué)生的興趣。2introduce new lesson在聽的基礎(chǔ)上請學(xué)生模仿課文的語音語調(diào)。在仔細(xì)聽的基礎(chǔ)上模仿，培養(yǎng)學(xué)生聽與模仿的能力。
activity 2 guessing1、教學(xué)輔助(aids)1）單詞卡片2）錄音 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1learn: thirsty /hungry結(jié)合小朋看圖片,教師通過提問：what does he/she feel?來教授新單詞thirsty/hungry通過圖片的畫面吸引學(xué)生的注意力，通過不斷地問答，讓學(xué)生運(yùn)用新單詞開口表達(dá)。2listen and repeat聽錄音跟讀對話，注意語音語調(diào)的模仿。運(yùn)用學(xué)生學(xué)過的對話引出本課的新授內(nèi)容
2、任務(wù)中期實(shí)施階段（while-task procedure section） while-task procedure，這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。由于本教時新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都在兩個以上，在這個教學(xué)階段也可以設(shè)計(jì)新授知識的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語言訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的機(jī)械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項(xiàng)activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活動緊接著一個活動，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。 activity 1 1、教學(xué)輔助(aids)1）圖片2）單詞卡片3）句型卡片 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1review: need, like want在學(xué)習(xí)want的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)like, need，并通過不同的句型：what do you want?/do you want…?what do you need?/do you need…?what do you like?/do you like…?通過句型及單詞的操練，鞏固舊知，并且與新授有效地結(jié)合在一起。2look and say運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問答練習(xí)。小組之間進(jìn)行比賽，看哪個小組做的又快又好，鼓勵小組成員之間互相協(xié)作。在小組分工合作中，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。