牛津小學(xué)英語2B Unit 5 第三課時(shí)
第三課時(shí)（3rd period）一、主要新授內(nèi)容(new contents)let’s learn---water dirty wash soap towellet’s talk---i wash…with … 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(objectives)1、在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生了解水的用途，了解節(jié)約用水的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。2、在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生了解生活中應(yīng)該養(yǎng)成勤洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)介詞with在句中的用法，能用一般現(xiàn)在時(shí)描述一些簡單的動(dòng)作：i brush my teeth with water.等，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，適當(dāng)拓展問句：what do you do with water?4、能夠拼讀單詞 water, wash, towel, dirty, soap.5. 在學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)拓展一些動(dòng)詞詞組及句型i do…with…，以達(dá)到舉一反三的功能。6.運(yùn)用故事進(jìn)行拓展教學(xué)，讓學(xué)生了解植物的生長離不開水。 三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（pre-task preparation section） pre-task preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：input。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對(duì)新語言材料的第一次感知。 activity 1（song ）1、教學(xué)輔助(aids)1）錄音機(jī) 2.活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1questions and answerst: do you brush your teeth in the morning? what do you do in the morning? 在問問答答，唱唱做做的過程中，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又在不知不覺中拓展了詞匯量。 2songi jump out of bed in the morning.( 3 times )i hope it’s a very nice day.i jump out of bed and wash myself.( 3 times)i hope it’s a very nice day.( brush my teeth, comb my hair,walk to school) activity 2（opposites ）1、教學(xué)輔助(aids)1）單詞卡片 2.活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1read the opposite wordsgood—bad turn on---turn offopen---close big---small etc復(fù)習(xí)反義詞為新授內(nèi)容做鋪墊。 2new word: dirty指著教室中的東西說：the blackboard is dirty.the desk is clean.t: what is dirty in the classroom? what is clean in the classroom?the blackboard is dirty. what shall we do ? clean the blackboard.在具體的情景中幫助學(xué)生理解單詞的含義。3opposites when teacher says good i say bad.when teacher says dirty i say clean.turn on --- turn off(學(xué)生可運(yùn)用上面的單詞卡片自己編兒歌)運(yùn)用兒歌操練所學(xué)的內(nèi)容。 activity 3（game ）1、教學(xué)輔助(aids)1）單詞卡片 2.活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1group work: listen and act將一、二年級(jí)學(xué)過的所有的動(dòng)詞詞組做成卡片分發(fā)給各組學(xué)生，讓學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀，做做動(dòng)作。幫助學(xué)生整理歸納以前所學(xué)過的語言材料。2game: who is the leader?教師將所有的單詞卡片貼在黑板上，請(qǐng)一學(xué)生走出教室，另一學(xué)生扮演leader, 做領(lǐng)袖的同學(xué)需看著黑板上的卡片變換動(dòng)作，其余的同學(xué)在模仿領(lǐng)袖的動(dòng)作時(shí)還需說出英語, 出去的同學(xué)需猜出誰是領(lǐng)袖方可獲勝。 通過游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的語言材料