牛津小學(xué)英語2B Unit 8 第三課時(shí)
第三課時(shí)（3rd period）一、主要新授內(nèi)容(new contents)let’s act— get up, have lunch go to bed 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(objectives)1、通過表演may一天的日常生活起居，培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間觀念和生活習(xí)慣2、結(jié)合本課的主題―time，創(chuàng)設(shè)語言使用環(huán)境，在may 一天的生活起居過程中，熟練運(yùn)用what time is it?及其答句it’s ___.o’clock.3、在情景中能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來描述觀察到的時(shí)間和景物，培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察的良好習(xí)慣。4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可以在口頭表達(dá)方面適當(dāng)滲透 wake up, lazy, ready等詞匯來豐富學(xué)生的語言。5、通過小組的語言練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。 三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（pre-task preparation section） pre-task preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：input。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對(duì)新語言材料的第一次感知。activity 1 look and say1、教學(xué)輔助(aids)1) 錄音機(jī)2）圖片2.活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1questions and answerslisten. what can you here? what time is it? 運(yùn)用錄音機(jī)和圖片先聽再進(jìn)行問答，復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。2introduce new lesson.input: it’s eight o’clock in the morning now. but may is still sleeping now. she will be late for school. so her mother wakes her up: 引出新授內(nèi)容。 并引出新授內(nèi)容 activity 2 ( look, listen and answer )1、教學(xué)輔助(aids)1）電腦（2b-u8-10）2）屏幕 2.活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1story把may一天的生活起居制成flesh, 配上錄音變成一個(gè)小故事，讓學(xué)生邊看flesh邊聽錄音 ，初步感知新授內(nèi)容……通過多媒體flesh畫面吸引學(xué)生的注意力。 2questions and answerwhat time can you hear in this story?運(yùn)用學(xué)生學(xué)過的對(duì)話引出本課的新授內(nèi)容 activity 3 （guessing）1、教學(xué)輔助(aids)1) 錄音機(jī)2）屏幕 2.活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1listen& answersit’s seven o’clock in the morning. i’m not brush my teeth. i’m not wash my face. i close my eyes. i’m in the bed. what do i do?（(sleep)運(yùn)用猜謎游戲引出新單詞，豐富學(xué)生的語言。2guessingwhat time is it?is it lunch time ?is it time for bed?運(yùn)用學(xué)生學(xué)過的知識(shí)引出本課的新授內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣2、任務(wù)中期實(shí)施階段（while-task procedure section） while-task procedure，這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識(shí)記的過程，使新知識(shí)由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。由于本教時(shí)新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都在兩個(gè)以上，在這個(gè)教學(xué)階段也可以設(shè)計(jì)新授知識(shí)的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語言訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的機(jī)械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項(xiàng)activity形式盡可能不同，時(shí)間不要長，一個(gè)活動(dòng)緊接著一個(gè)活動(dòng)，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。