牛津小學英語2B Unit 7 第二課時
activity 1 repetition1、教學輔助(aids)1) 圖片 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1new word:sun, sand., 在感知sun,sand這個單詞的正確發音后，教師示范大聲,輕聲,無聲朗讀單詞.學生模仿練習。通過朗讀音調的變化，反復模仿上口，避免機械操練的枯燥，激發學生的興趣。2group work小組活動或對子活動,看口型猜單詞。(辨音訓練) activity 2 （repetition）1、教學輔助(aids) 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1hot ，cloud.看動作猜單詞。（教師示范hot,請學生用不同的動作表示hot cloud）通過不同的操練方式，使學生加深對詞匯的理解。2pair work同伴進行這個游戲。培養了學生合作學習的習慣. 完成比較扎實的機械性操練，就進入了意義性操練階段。意義性操練是介于機械性操練和交際性操練之間，起著承上啟下的作用，把語言形式的操練轉向語言內容的操練，使學生的認知逐步從知識外部特征轉向知識內在的聯系。由于本教時先完成詞匯的新授，因此就先設計有關詞匯的意義性操練活動，再導入新授句子前，完成詞匯鞏固。 activity 4 （ chant ）1、教學輔助(aids)1) 錄音機 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1sun,sand., hot ，cloud.在學完四個單詞的正確發音后，老師聯系課文插圖編出兒歌，先示范朗讀: sun,sun,the sun is hot. sand,sand,the sand is hot.通過瑯瑯上口的節奏朗讀，幫助學生將新舊知識進行有機的整合，加強記憶，從小培養良好的語感。2make a new rhyme學生進行小組討論，創編兒歌。(教師提供單詞white,beautiful,red,high等)cloud,cloud,the cloud is white.……在創編兒歌的過程中，學生的口頭表達能力以及思維能力得到了培養。 activity 5 （ say and act ）1、教學輔助(aids)1)電腦（2b-u7-8）2)屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1…is…結合屏幕顯示的畫面，教師引導學生仔細觀察海灘上有些什么,是怎樣的通過多媒體設置的動畫的情景，吸引學生注意力2group work每個小組挑選一幅圖片進行描述.eg: look! this is the sun. the sun is hot. the sun is round. the sun is red.通過讓學生小組進行描述,操練了句型,同時培養了學生合作學習的習慣. （在這個活動中要注意：對于lessable students能模仿動作，并說出一句話就已經非常成功了，而對于moreable students則應引導其多說，為其他學生作示范。）activity 6 （dubbing ）1、教學輔助(aids)1) 電腦（2b-u7-9）2)屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1talk about summer結合屏幕顯示的畫面，首先點擊畫面出現夏天的景色，教師引導學生仔細觀察:what season is it?how do you know?通過多媒體設置的動畫的情景，吸引學生注意力，讓學生在場景中學習運用學過的知識來進行交流，激發學生開口的欲望，同時在練的過程中培養學生良好的觀察習慣。 2dubbing用1至2分鐘左右的時間讓學生兩個一組討論畫面中人物的對白，并進行表演。