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《一株紫丁香》教學設計之一

《一株紫丁香》教學設計之一

教學目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學寫三個生字。
3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛老師的道理。
教學過程 :

一、談話引入,揭示課題
1、小朋友,教師節那天,老師收到很多賀卡,你們知道是誰送給老師的嗎?(學生說)對,是老師以前教過的學生送的。有他們自己親手設計制作的,有自己買的。老師特別喜歡同學們自己設計制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?
2、你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家帶來了一位客人,(出示課文插圖),你們看她是誰?(學生說)這位老師在干什么呀?(學生說)同學們真好!老師為了培育學生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少個夜晚啊!今天,我們就來學習一首散文詩,看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書:6、一株紫丁香)請同學們齊讀課題。(學生讀課題)。
3、看了圖,讀了課題,大家有什么問題想問?(這株紫丁香是誰種的?為什么種?)
二、自讀課文,整體感知
1、自讀課文:
要想知道這些問題的答案,快點拿起書來讀讀吧,F在請同學們大聲自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子,讀快的同學可以多讀幾遍。(生讀)
2、大家讀得可真認真,那老師先來檢查一下,詞語有沒有讀正確了。誰來領著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準。
這兒還有幾個兒化音的詞,我們要把它讀好了。(綠葉兒、腳尖兒)
3、讀通課文:
還有同學想讀嗎?這么多!老師就滿足你們的要求,我們再來讀課文,這一次我們默讀,用筆標好節序,不懂的地方學著老師的樣子標上“?”,好嗎?
才過了讀準詞語關,現在看看大家能不能過讀通課文關,課文有五個小節,我們請五位同學來試試,其他小朋友也不能閑著,你們可是小評委,看看這五位同學能不能讀得正確流利。
4、現在,你們書上又多了哪幾個小問號?有什么不懂的詞嗎?
三、細讀課文
1、要解決這些疑問呀,還得細細讀課文。誰來讀第1小節?
現在,你們知道這株紫丁香是誰種的了吧?你能用書上的句子說說嗎?(板書:我們)
剛才有同學說不懂“濃綠”的意思,那我們一起來讀讀第1小節,邊讀邊想象,“濃綠的小院”是什么樣子的?
(濃綠的小院也許種著一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜……)
2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒,走進濃綠的小院)誰來做做踮起腳尖兒的動作?(學生做動作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來是這樣,真是個好孩子。請你把這一節讀一讀。
評、讀:能不能再輕一點,誰再來試試。我們一起來試試。
3、現在,你們就是課文中的小朋友,你們的老師正在窗前備課呢,你們是怎樣走進小院,怎樣種這株紫丁香的呀?看著圖,誰來用自己的話說說?
(學生自由發言)
4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的,又有紫丁香的襯托,一股淡淡的清香味,飄進老師的屋子,你們說這小院美不美?
那我們就做課文中的小朋友,一起讀一讀第一小節
5、大家都把小院的美給讀出來了,我們希望栽下這株紫丁香,好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴,大家的心靈是多么美好啊!我們應該怎樣讀好第二節呀?誰來試試?
(1)老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進你的窗口,夜夜和你做伴。(板書:夜夜做伴)
(2)誰知道夜夜是什么意思?(每天晚上)
誰知道老師每天晚上都要做哪些工作?
(是啊,老師每天晚上都在備課,學習,多辛苦啊!誰再來讀讀這一節,讀好“夜夜”這個詞,把這個意思讀出來。)
誰也來讀讀這幾句話。
我們一起來試試。
6、現在有紫丁香和老師作伴了,真好,你們希望紫丁香為老師做些什么呀?誰能用課文中的話來說說?
(1)交流:你聽,你聽,綠葉兒在風里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?(學生自由說)
老師一天要做這么多工作,真是非常吃力,非常疲倦)
你聽,你聽,綠葉兒在風里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音,非常動聽,可能春蠶吃桑葉的聲音,小朋友,你們覺得可能還像什么?(學生自由說)
你們的想象真豐富,如果你是綠葉兒,你的聲音這么動聽,你要為老師唱些什么呀?(指名說)
那就請你來讀讀這一節?誰能讀得更美?
一起來試試。
7、唱得多好聽啊!你看,你看,“滿樹盛開的小花”美不美?有多美?你能告訴我嗎?
(你看,你看,滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝你時時把我們掛牽)
小朋友,假如你圍在老師身邊微笑著說話,會說些什么?
(板書:盛開笑臉)
小朋友剛才說不理解掛牽的意思,其實啊,只要給它個詞就能明白了?想想,可以換成什么詞呀?(牽掛,關心)
是啊,放寒假后開學了,我們班的張清影小朋友生病了沒來,老師就很掛念你們,開學了就幫你們把拉下的課補上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎?
老師每時每刻都把小朋友牽掛在心,從課文中我們能體會到嗎?
小朋友,你們心里對老師有怎樣的感情呢?誰來讀讀這一節,表達出你對老師的感謝。
8、賽讀:
其他小朋友想讀嗎?先自己在下面練習讀一讀,想怎么讀就怎么讀,加上動作也可以,你認為坐著讀不起勁,你就站著讀,同座位比著讀都可以,好嗎?
(學生活動)
聽到同學們讀的這么投入,邊讀邊做動作,老師也想讀一讀,能給老師一個機會嗎?(老師范讀,再指名讀)
那就學著老師的樣子讀,咱們可以同座位一起讀,一人讀一節,好嗎?
誰先來讀給大家聽?(指名一生讀)
讀的真親切呀!這一次老師叫一個人到前面作動作讀,其他同學輕聲讀,也可以作動作好嗎?
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得都眨眼睛,可我們的老師還在那燈下工作著,我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件)
大家來想像一下,老師是怎樣工作的?(想象說話)
10、你們說老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師,讓她早點休息嗎?
也可以用課文中的話。(老師,快放下手中的教案吧,讓花香飄進你的夢里,那夢呀準是又香又甜。(板書:飄進夢里)
誰也來讀讀這一小節,勸我們的老師快快休息。
11、現在誰來告訴大家,小朋友們為什么要把紫丁香栽到老師窗前,會給老師帶來什么呢?(想象說話)
(小朋友們看到老師太辛苦了,一工作就大半夜,所以把紫丁香栽到老師窗前,好讓老師解除疲勞,更有精神地工作。
因為小朋友們看到老師太不容易了,想報答老師,關心老師,所以把紫丁香栽到老師窗前,好讓老師累了看看花,還能聞到花的香味,就有好心情備課,就不覺得累了。)你們真是一個想象家,老師真是太佩服你們了!
三、小結課文,指導背誦全文。
1、讀完課文,你再來看看這株紫丁香,覺得它怎么樣?(覺得更美,更香了)(板書:美)讓我們帶著這種感情,連起來讀好這篇課文。(齊讀課文)你們說這篇散文詩寫得好不好?你們想記住它嗎?你喜歡哪一節,就記住哪一節,自己先同桌練練背誦。現在,誰來背給大家聽聽?你的背誦真讓大家覺得是美的享受。
2、結合練習,課外延伸:
書上的小朋友用這首美的詩送給老師,表達對老師的感謝,小朋友,你們還知道哪些贊美老師的詩句?(學生交流)課后,大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上,送給老師,還可以把自己的心里話對老師說說,好嗎?
四、寫字
其實,老師最高興的,就是看到小朋友的進步,書一次比一次讀得好,字也要一天比一天寫得好,今天,我們來學寫三個字。
株:木字旁,右邊是個朱。注意:中間一豎要寫得挺拔,這株紫丁香才站得穩。
濃:左右結構,三點水。注意:右邊的濃字一撇短,一捺長,但不能超過豎提。
困:誰來說筆順,指揮老師寫。注意,四四方方一個框,木字一捺變成點。

板書: 一株紫丁香 美
? ?
我們 夜夜做伴
沙沙唱歌
盛開笑臉

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