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6《祖國山水多美麗》

6《祖國山水多美麗》

教學目標 
1.了解祖國山水的美麗景色,初步培養(yǎng)愛祖國的思想感情。
2.學會本課生字、新詞:
3.仿照課文中的句式,把“什么像什么”的句子寫完整。
4.有感情地朗讀課文。
教學重、難點
重點:學習木課生字、新詞,讓學生感受祖國山河的美麗。
難點:理解文中幾個句子的意思。
教學時間 3課時

第一課時
一、談話揭題。
小朋友,你們喜歡旅游嗎?到過哪些地方?能說給大家聽聽嗎?
(在學生講述后小結):哦,我們班的同學,到過那么多的地方,真不錯,你們覺得到過的那些地方,好嗎?美不美?——
是呀.我們的祖國很大,景色秀美;今大學習的這篇課文,就是向我們介紹祖國的美麗山水的(出示課題,齊讀課題)。
二、聽課文錄音,初步感知課文。
讓學生聽課文錄音,聽錄音前出示學習要求:
1.邊看課文邊聽錄音,聽清帶拼音字的正確讀音。
2.想一想:課文介紹廠哪些美麗的景色? (讀一讀,讓學生明確要求。)
三、再讀課文,自學生字新詞。
(要求學生自由讀課文.遇到拼音的生字多讀幾遍,想想怎樣記住它,并聯(lián)系文中的句子想想意思;)
四、檢查自學,討論交流。
1.檢查生字注音,重點正音:撒、富;
2.字形分析,重點分析下列字的字形:肩,寬、岸、撒。
3.分節(jié)指名讀課文、正音
五、指導書寫生字。
(重點指導寫好“窗、望”兩個生字)

第二課時
一、復習檢查。
卡片認讀生字;
二、學習課文。
上節(jié)課我們初讀了課文,學習廠生字,也大致了解了課文所寫的美麗景色。那么,寫祖國美麗景色的是哪幾段課文呢? (讓學生找到相應的課文)
1.學習課文第一段
①齊讀第一段。
②討淪,理解:
這一段有幾句話?每句講什么? “轟隆隆”是什么發(fā)出的聲音?
出示句子:火車象駿馬,在原野上跑的歡。
理解:怎樣的馬叫駿馬?這一句把什么比作什么?為什么這樣比?
怎么樣的地方叫“原野”?為什么說“跑的歡”,而不說“跑的快”?
出示句子:車窗象照相機,拍下了一張張活動的照片。
理解:照相機拍下的照片,原來是不動的,但這里為什么說拍下了一張張活動的照片?
出示活動幻燈片(板書:活動的照片),通過演示,讓學生明白課文為什么把窗口看到的景色比作一張張活動的照片。
③齊讀這一段課文;
2.繼續(xù)讀議,深入理解課文內(nèi)容,在車窗里小作者看到了哪些景色呢?
(板書:田野高山綠水)
它們分別是哪一節(jié)? (讓學生找到相應的課文)
①學習第2段,指名讀課文
理解“一張照片是田野”這句話的意思:
田野美麗的景色是怎么樣的呢?書上是怎么寫的?用“——”劃出,齊讀2、3兩句。(板書:望不到邊)
出示畫片,理解“望不到邊”!巴坏竭叀闭f明田野怎樣?還有哪些地方也是望不利邊的?
小結,整體理解:這一段有幾句話?第一句寫什么?2、3兩句寫什么?練習感情朗讀課文,
②用學習第2段的方法學習第3段課文;
出示學法:1.細讀課文。
2.想一想“我”從車窗里看到什么。
3.景色怎樣美?用“~~~~~”劃出有關句子。
4.感情朗讀課文。
師扶著生學第三段課文。
檢查,反饋:出示圖片,理解“手牽著手,望不到頂、肩挨著肩”的意思:
板書:手牽著手肩挨著肩
③用上面的方法門學第4段課文。
反饋、交流:
出示圖片,理解“望不到岸”、“星星點點”的意思,說說這些詞語寫出了什么。
三、指導完成課后題3。
四、完成《課堂作業(yè) 本》上的相應習題。:

第三課時
一、復習導人。
上節(jié)課我們學習了課文,知道作者在火車上通過車窗看到了祖國的美麗景色。下面我們一起把2、3、4段課文一起讀一遍,(采用引瀆的方法朗讀)
二、學習第5段課文。
課文中的“我”坐在火車上,看到的景色是不是只有這些呢?
1.齊讀最后一段課文,
(板書:山山水水看不完,祖國山水多美麗! )
2.找出課文中與這一段相同的句子,想一想,這些句子說明火車還在怎樣,小朋友還會看到窗外哪些美麗的景色。
3.總結:火車在前進,我們的祖國這么大,美麗的山山水水這么多,看是看不完的,寫也是寫不完的,所以作者說一一再次齊讀最后一句。
三、有感情地朗讀全文,總結,延伸。
說說讀了課文,你現(xiàn)在最想說的是什么。
小朋友,我們的祖國:土地廣大,景色優(yōu)美,我們?yōu)橛羞@樣的祖國而感到自豪,我們都愛自己祖國:
欣賞歌曲《祖國、祖國我愛你》、
四、完成課堂作業(yè) 本上未做的作業(yè) 。

附板書:
田野:望不到邊
活動的照片 < 高山:望不到頂 手牽著手 山山水水看不完
肩挨著肩 祖國山水多美麗
綠水:望不到岸 星星點點
撒網(wǎng)捕魚

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