《識字學詞學句(一)2》
[教學要求]知識與能力
1.能借助漢語拼音讀準生字的字音,認清字形,并能正確地書寫。
2.能用比較的方法,說說每組字的音、形、義有什么不同。
2.能正確地讀寫課文中的詞語。并能理解詞義。
4.初步了解漢字的構字規律。
過程與方法
1、老師著重指導學生學習前兩組生字,教學生用數字加偏旁的方法分析、記憶字形。
2、借助漢語拼音和熟字記字音。
3、通過讀詞語了解字義,有的字還可以利用偏旁記字義。
情感態度價值觀
通過學習,掌握自學方法,提高識字能力,培養熱愛祖國漢字的情感。
[重點難點]
識別生字,掌握生詞;區別獨體字加上不同偏旁后組成的形近字。
[教學課時] 兩課時。
第一課時
一、教學目標
1.學會本課的生字、新詞。
2.用比較的方法,說說每組字的音、形、義有什么不同。
3.初步了解漢字的構字規律。
二、教具準備
生字卡片。
三、教學過程
(一)談話引入新課
同學們,你們想不想用最快的速度記憶更多的漢字呀?(想!)我們祖國的漢字構字都是有規律的,你們掌握了它的規律,:學習起來就輕松多子,那么就讓我們比一比,看看今天的識字課誰最先找到規律。
(二)學習前兩組生字
1.復習熟字:分、水。
2.出示生字。
Fēn fèn yǒng yǒng
分 份(一份) 永 泳(游泳)
(1)指名讀字音,說說這兩組熟字與生字的字音有什么聯系。
學小甲:兩組熟字與生字的字音相同或相近。
學生乙:它們的音節完全相同。
學生丙:它們可以說是同音字。
(2)比較字形,這兩個字的字形有什么不同?
學生:一個是獨體字,一個是合體字。
學生:獨體字加上—個偏旁就變成了新字即合體字。
學生:可以用熟字加偏旁的方法來記字形。
(3)讀一讀括號里的詞語,什么是“一份”?
學生甲:表示數量少,只有一份。
學生乙:整體里的—一部分。
學生丙:它是一個量詞。
(4)反復讀句子體會詞義。
(5)練習組詞。
學生甲:份數、年份、兩份、備份、
(6)總結寫法。
先讀熟字———再讀生字——比較字形——讀詞解義——讀句解義———再組新詞
(三)自學后三組生字
(四)檢查自學效果
1.指名讀熟字和生字。
2.你是怎樣記住每一個字的?
3.讀詞說詞義。
4.讀句子理解詞義。
5.組新詞。
(五)鞏固練習
音序 | 部首 | 結構 | 筆畫 | 辨析 | 字義 | 組新詞 |
F | 亻 | 左右 | 6 | 分(水分) | 量詞,整體里的一部分 | 份數年份兩份備份 |
Y | 氵 | 左中右 | 12 | 放(放學) | 人或動物在水里行動 | 游人旅游游泳春游 |
Y | 氵 | 左右 | 8 | 永(永久) | 游泳 | 蛙泳仰泳蝶泳自由泳 |
D | 冫 | 左右 | 7 | 東(東西) | 遇冷凝結 | 凍死凍僵 |
L | 衣 | 上下 | 12 | 烈(烈士) | 破而分開 | 裂開裂縫 |
J | 車 | 左右 | 10 | 交(交通) | 比較 | 斤斤計較較大較量 |
G | 木 | 左右 | 7 | 干(干凈) | 哭物像棍子的部分 | 筆桿槍桿一桿筆 |
(六)根據上表生字結構練習書寫
(七)朗讀與口語訓練
1.出示五句話自由讀。
2.指名讀。
3.說句意。
4.照樣子說話。
原句:“六一”兒童節那天,媽媽送給我一份禮物。
學生:我訂了一份《小學生拼音報》。
原句:自選商場里有許多冷凍食品。
學生:媽媽把剩下的魚放在冷凍箱里。
原句:蛋殼一裂開,小鳥就從殼甲鉆出來了。
學生:墻上裂開一條縫。
原句:我有兩枝鉛筆,花桿的那枝比較好用。
學生:我比較喜歡學數學。
(八)課堂作業 設計
寫生字、讀句子、練習口頭造句。
第二課時
一教學目標
1.學會本課的生字、新詞。
用比較的方法說說每組字形和字義有什么不同。
2.運用構字規律記憶字形。
3.朗讀句子進行口語訓練。
二教具準備
生字卡片、文字投影、有關掛圖。
三教學過程
(一)談話導入
上節課我們學習了熟字加偏旁組成新字的方法。這節課我們還使用這一規律來識字。
老師:還記得我們的學習方法嗎?
學生:先讀熟字——再讀生字——比較字形——讀詞解義——讀句解義——再組新詞
老師:請利用以上學習方法,自學剩下的4組生字詞。
(二)自學生字詞
(三)檢查自學情況
1.指名讀熟字和生字。
2.你是怎樣記住每個字的?
3.讀詞語說意思。
躲開:閃開、避讓、避開的意思。
發抖:由于害怕、生氣或感到寒冷而身體顫動。
4.讀句子進一步理解詞義,并試著說一句話。
5.組新詞。
6.完成鞏固練習。
音序 | 部首 | 結構 | 筆畫 | 辨析 | 字義 | 組新詞 |
D | 手 | 左右 | 7 | 半(斗爭) | 顫動哆嗦 | 抖支抖光抖空 |
D | 身 | 左右 | 13 | 朵(花朵) | 躲躲躲藏 | 躲開躲藏身躲起來 |
S | 蟲 | 左右 | 11 | 它(它們) | 爬行動物,身體圓而細長,有鱗,沒有四肢 | 蛇足蛇膽眼鏡蛇毒蛇 |
C | 一 | 上下 | 5 | 從(從來) | 生長在一起的草木 | 花叢叢林草林叢生 |
D | 讠 | 左右 | 4 | 盯(盯住) | 預先約定 | 訂正考訂校訂訂閱 |
D | 钅 | 左右 | 7 | 丁(肉丁) | 釘子 | 鐵釘釘進螺絲釘 |
(四)朗讀句子,口語訓練
1.原句:氣溫突然下降,項明的衣服穿少了,凍得他直發抖。
造句:在寒冷的天氣里,小紅凍得直發抖。
2.原句:一條蛇從草叢里爬出來,青蛙趕緊躲開。
造句:他好像有意在躲開我。
3.原句:墻上不要亂釘釘子。
造句:媽媽叫我去買幾個釘子。
4.原句:爸爸到郵局訂報去了。
造句:媽媽總讓爸爸去訂報。
(五)指導書寫
(六)總結考查
(七)板書設計
先讀熟字一再讀生字一比較字形一讀詞解義——讀句解義一再組新詞一練習造句
(八)課堂作業 設計
1.根據課文內容給下列字加偏旁組新字,再組問。
分( )( ) 列( )( ) 斗( )( )
永( )( ) 文( )( ) 朵( )( )
2.讀一讀、比一比,再組成詞浯。
朵( ) 訂( ) 較( ) 斗( )
躲( ) 釘( ) 交( ) 抖( )
3.寫出下列詞語的近義詞。
躲開——( ) 裂開——( ) 發抖——( )
4.選字填空。
(1)媽媽( )報,我( )釘子。(訂釘)
(2)藍天上飄著( )( )白云。(朵躲)
(3)他有意( )開我。(朵躲)
(4)媽媽送我一( )禮物。(分份)
5.用下面的字組成三個新的字。
心分木丁斗列永衣口米
( ) ( ) ( ) ()
參考答案
課堂作業 設計
第二課時:
3.躲避分裂顫抖
4.(1)訂釘(2)朵(3)躲(4)份
5.詠裂粉