《識字學詞學句（一）2》
[教學要求]知識與能力
1.能借助漢語拼音讀準生字的字音，認清字形，并能正確地書寫。
2.能用比較的方法，說說每組字的音、形、義有什么不同。
2.能正確地讀寫課文中的詞語。并能理解詞義。
4.初步了解漢字的構字規律。
過程與方法
1、老師著重指導學生學習前兩組生字，教學生用數字加偏旁的方法分析、記憶字形。
2、借助漢語拼音和熟字記字音。
3、通過讀詞語了解字義，有的字還可以利用偏旁記字義。
情感態度價值觀
通過學習，掌握自學方法，提高識字能力，培養熱愛祖國漢字的情感。
[重點難點]
識別生字，掌握生詞；區別獨體字加上不同偏旁后組成的形近字。
[教學課時] 兩課時。
第一課時
一、教學目標
1.學會本課的生字、新詞。
2.用比較的方法，說說每組字的音、形、義有什么不同。
3.初步了解漢字的構字規律。
二、教具準備
生字卡片。
三、教學過程
（一）談話引入新課
同學們，你們想不想用最快的速度記憶更多的漢字呀？(想!)我們祖國的漢字構字都是有規律的，你們掌握了它的規律，：學習起來就輕松多子，那么就讓我們比一比，看看今天的識字課誰最先找到規律。
（二）學習前兩組生字
1.復習熟字：分、水。
2.出示生字。
Fēn fèn yǒng yǒng
分 份(一份) 永 泳(游泳)
(1)指名讀字音，說說這兩組熟字與生字的字音有什么聯系。
學小甲：兩組熟字與生字的字音相同或相近。
學生乙：它們的音節完全相同。
學生丙：它們可以說是同音字。
(2)比較字形，這兩個字的字形有什么不同?
學生：一個是獨體字，一個是合體字。
學生：獨體字加上—個偏旁就變成了新字即合體字。
學生：可以用熟字加偏旁的方法來記字形。
(3)讀一讀括號里的詞語，什么是“一份”?
學生甲：表示數量少，只有一份。
學生乙：整體里的—一部分。
學生丙：它是一個量詞。
(4)反復讀句子體會詞義。
(5)練習組詞。
學生甲：份數、年份、兩份、備份、
(6)總結寫法。
先讀熟字———再讀生字——比較字形——讀詞解義——讀句解義———再組新詞
(三)自學后三組生字
(四)檢查自學效果
1.指名讀熟字和生字。
2.你是怎樣記住每一個字的?
3.讀詞說詞義。
4.讀句子理解詞義。
5.組新詞。
(五)鞏固練習
音序 | 部首 | 結構 | 筆畫 | 辨析 | 字義 | 組新詞 |
F | 亻 | 左右 | 6 | 分（水分） | 量詞，整體里的一部分 | 份數年份兩份備份 |
Y | 氵 | 左中右 | 12 | 放（放學） | 人或動物在水里行動 | 游人旅游游泳春游 |
Y | 氵 | 左右 | 8 | 永（永久） | 游泳 | 蛙泳仰泳蝶泳自由泳 |
D | 冫 | 左右 | 7 | 東（東西） | 遇冷凝結 | 凍死凍僵 |
L | 衣 | 上下 | 12 | 烈（烈士） | 破而分開 | 裂開裂縫 |
J | 車 | 左右 | 10 | 交（交通） | 比較 | 斤斤計較較大較量 |
G | 木 | 左右 | 7 | 干（干凈） | 哭物像棍子的部分 | 筆桿槍桿一桿筆 |
(六)根據上表生字結構練習書寫
(七)朗讀與口語訓練
1.出示五句話自由讀。
2.指名讀。
3.說句意。
4.照樣子說話。
原句：“六一”兒童節那天，媽媽送給我一份禮物。
學生：我訂了一份《小學生拼音報》。
原句：自選商場里有許多冷凍食品。
學生：媽媽把剩下的魚放在冷凍箱里。
原句：蛋殼一裂開，小鳥就從殼甲鉆出來了。
學生：墻上裂開一條縫。
原句：我有兩枝鉛筆，花桿的那枝比較好用。
學生：我比較喜歡學數學。
(八)課堂作業 設計
寫生字、讀句子、練習口頭造句。
第二課時
一教學目標
1.學會本課的生字、新詞。
用比較的方法說說每組字形和字義有什么不同。
2.運用構字規律記憶字形。
3.朗讀句子進行口語訓練。
二教具準備
生字卡片、文字投影、有關掛圖。
三教學過程
(一)談話導入
上節課我們學習了熟字加偏旁組成新字的方法。這節課我們還使用這一規律來識字。
老師：還記得我們的學習方法嗎?
學生：先讀熟字——再讀生字——比較字形——讀詞解義——讀句解義——再組新詞
老師：請利用以上學習方法，自學剩下的4組生字詞。
(二)自學生字詞
(三)檢查自學情況
1.指名讀熟字和生字。
2.你是怎樣記住每個字的?
3.讀詞語說意思。
躲開：閃開、避讓、避開的意思。
發抖：由于害怕、生氣或感到寒冷而身體顫動。
4.讀句子進一步理解詞義，并試著說一句話。
5.組新詞。
6.完成鞏固練習。
音序 | 部首 | 結構 | 筆畫 | 辨析 | 字義 | 組新詞 |
D | 手 | 左右 | 7 | 半（斗爭） | 顫動哆嗦 | 抖支抖光抖空 |
D | 身 | 左右 | 13 | 朵（花朵） | 躲躲躲藏 | 躲開躲藏身躲起來 |
S | 蟲 | 左右 | 11 | 它（它們） | 爬行動物，身體圓而細長，有鱗，沒有四肢 | 蛇足蛇膽眼鏡蛇毒蛇 |
C | 一 | 上下 | 5 | 從（從來） | 生長在一起的草木 | 花叢叢林草林叢生 |
D | 讠 | 左右 | 4 | 盯（盯住） | 預先約定 | 訂正考訂校訂訂閱 |
D | 钅 | 左右 | 7 | 丁（肉丁） | 釘子 | 鐵釘釘進螺絲釘 |
(四)朗讀句子，口語訓練
1.原句：氣溫突然下降，項明的衣服穿少了，凍得他直發抖。
造句：在寒冷的天氣里，小紅凍得直發抖。
2.原句：一條蛇從草叢里爬出來，青蛙趕緊躲開。
造句：他好像有意在躲開我。
3.原句：墻上不要亂釘釘子。
造句：媽媽叫我去買幾個釘子。
4.原句：爸爸到郵局訂報去了。
造句：媽媽總讓爸爸去訂報。
(五)指導書寫
(六)總結考查
(七)板書設計
先讀熟字一再讀生字一比較字形一讀詞解義——讀句解義一再組新詞一練習造句
(八)課堂作業 設計
1.根據課文內容給下列字加偏旁組新字，再組問。
分( )( ) 列( )( ) 斗( )( )
永( )( ) 文( )( ) 朵( )( )
2.讀一讀、比一比，再組成詞浯。
朵( ) 訂( ) 較( ) 斗( )
躲( ) 釘( ) 交( ) 抖( )
3.寫出下列詞語的近義詞。
躲開——( ) 裂開——( ) 發抖——( )
4.選字填空。
(1)媽媽( )報，我( )釘子。(訂釘)
(2)藍天上飄著( )( )白云。(朵躲)
(3)他有意( )開我。(朵躲)
(4)媽媽送我一( )禮物。(分份)
5.用下面的字組成三個新的字。
心分木丁斗列永衣口米
( ) ( ) ( ) （）
參考答案
課堂作業 設計
第二課時：
3.躲避分裂顫抖
4.(1)訂釘(2)朵(3)躲(4)份
5.詠裂粉