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《識字學詞學句(一)2》

《識字學詞學句(一)2》

教學目標 
1.學會9個生字和由生字組成的詞語。
2.能流利地朗讀課文。
3.能看懂圖,并能結合圖理解句子的意思,認識什么是泉水、小溪、江河和海洋。

第一課時
教學過程 
一、導入  新課
1.教師板書“水”字,問:同學們誰認識這個字?關于水你都知道哪些知識?
(1)水是生命的源泉,我們要節約用水,保護水源。
(2)泉水是最純凈的。
(3)我國有許多大江大河。……)
2.觀察幻燈片,認識理解字詞
3.出示圖,請學生仔細觀察,圖上有什么?(按一定順序),學生觀察后,指名說。(高山、流水、橋、船……)
4.這些地方水有多有少,有的靜靜地淌,有的歡快地跑,嘩嘩地流。人們給它們起了不同的名字,(結合圖畫認讀:泉水、小溪、江、河、湖、海)
5.學生拼讀語文書上的字詞,指名領讀。要求:讀準字音,認清字形,找出這幾個字的特點。認識“氵”旁。
二、自讀課文
初步理解課文內容
1.自讀課文,想一想文中有幾句話,勾劃生字詞。
2.指名讀課文,回答上面的問題,學習生字詞,說說自己用什么方法記住這些生字。認識“刂”“辶”“八”,指導書寫,認識這幾個字在田字格中的位置。
重點指導
“泉”下邊是“水”不是“小”
“黃”中間是“由”不是“田”
“西”第五筆是“豎折”
“到”第六筆是“提”
“進”先寫“井”再寫“辶”
3.范讀課文,指導朗讀問句,認識“?”號。
三、練習書寫
練習書寫生字新詞。

第二課時
教學過程 
一、讀課文,理解句子意思。
1.采取一問一答的方式讀課文。
2.文中介紹了誰?它們在干什么?(對話)
3.看圖學習一、二句。
①什么是泉水,看圖找找。(在群山起伏處有一道細細的水流,這就是泉水,泉水是從地下冒出來的)
②我要流進小溪里,“我”指誰?向哪流?什么是小溪?(兩條彎彎的小河溝就是小溪)。
③指名讀前兩句。
4.看圖學習三、四句,自由讀,你知道了什么?(看圖理解“江”:大的河叫江)再指名問答讀。
5.自學五、六句,你了解到了什么?從圖上找找,海洋在哪里?海洋里有什么?(比海還大的水域,叫海洋)“我們”是誰?“都要”還可以和誰組詞,誰說說“都”可以用在什么地方,試著用“都”說句話。
二、指導朗讀全文
用親切的語氣來讀(課文中把“泉水、小溪、江河、海洋”當作人來稱呼,用“你、我、我們”顯得親切。)
l.同桌對讀,分角色讀,齊讀,練習背誦。
2.觀察圖,想:泉水、小溪、小河、江河、海洋之間有什么聯系呢?
(泉→小溪→江河→海洋)
三、布置作業 
1.課后2、3題在第1課時完成。
2.課后1、4在第2課時完成。

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