《語文園地五》作為本單元的綜合性學習設立了以下環節：A.識字加油站。1、根據字形特點判斷進行連線，發現識字方法，激趣識字。反復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發現了什么。B.字詞句運用。...

1、“識字加油站”是平時孩子們玩過的玩具，知道玩具的名字，讀起比較容易。在落實字的認識上同學們接受的很快。2、字詞句運用版塊中，“一會兒……一會兒……一會兒……”在學習課文時學生已經能夠造句了，所以這部分內容很快就接受了。...

學習目標1、 培養學生良好的學習習慣。2、 自主發現引用人物的對話的三種不同形式。3、讀讀背背，收集積累名人名言。培養學生的積累能力。教學過程：我的發現1.輕輕讀讀本題中的三個句子，相互比較，這些句子有何異同。...

教學目標：1、我的發現的教學，要引導學生發現在引用人物所說的話時，所說的話要與陳述性成分在句子中有三種相對位置關系。2、日積月累中，要求學生分類記憶名人名言（不畏艱險、勇于進取、學習目的、刻苦勞動、讀書學習）；我會填中，要...

【我的發現】1、每一組的第二句比第一句詞句多。2、每組的第二句是比喻句。3、每組的第二句比每一句表達得更具體，形象。我也會寫。____________像_____________________。____________像_____________________。...

我的發現此次活動旨在引導學生自主識字，發現漢字的結構特點，進一步感悟漢字的形體結構美。這三組字有一個共同特點，都是由兩個或三個相同的部件組成的合體字，都給人一種方正、勻稱、平穩的美感。...

《語文園地二》之“我的發現 日積月累”教學目標：1.學生在交流各自的發現的同時，進一步體會觀察的重要性，養成留心觀察的意識和習慣。 2.積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學生仿照短文試寫歌謠，激發學習語文的興趣...

教學目標： 1.熟讀故事，了解故事的主要內容，了解“胸有成竹”這個成語的出處。2.能熟練地復述故事。3.能結合最后一自然段，理解“胸有成竹”這個成語的意思，并能在學習中正確地運用。 教學重點：理解成語的意思并正確地運用。...

三年級是習作的起始階段，其重要性可見非同一般。《語文課程標準》對每學段寫話沒有統一要求，卻強調了重在培養學生的寫作興趣和自信心。讓學生喜歡寫、樂于寫，有利于克服在口頭語轉化為書面語過程中產生的畏難情緒。...

【教材簡介】一年級下冊《語文園地二》的“我的發現”是第一課時訓練的內容，它包括：一是識字，讓學生發現“加一加、減一減”的識字方法，并用這樣的方法認識“票”、“元”、“旦”、“值”、“篇”和“遍”這六個漢字 。...

教學目標：1、知道這次習話訓練的要求，初步學會觀察物體的方法。2、初步學會口述自己喜歡的玩具。3、能寫幾句話，寫出玩具的特點。4、學會按從上到下的順序寫話。教學重點：學會口述自己喜歡的玩具，能寫出玩具的特點。...

第一課時〖學習目標〗1、學習由兩個或三個相同漢字組成新字的漢字構字規律。2、復習形聲字，借助其構成規律，認識9個新字，讀準字音，記憶字型。〖教學重點、難點〗1、學習兩種漢字的構成規律。2、認識9個新字。〖教學準備〗生字卡片。...

教材簡析：“我的發現”共列出了八種事物的圖案，排列沒有什么規律，但都是有一定聯系的事物。主要是在形狀上有相似之處。“日積月累”包括讀讀認認、讀讀背背、我會說三項內容。...

【浙江省寧波市江東中心小學楊波】〖貼近生活，創設情境〗創設情境，能激發興趣，減少緊張的情緒，讓學生更加投入到口語交際的訓練中。這是老師們常用的教學形式。...

教學理念：學生是學習的主人。園地二中的六組題目都非常有規律性，利于讓學生自主發現，利于培養學生的創造性。教學課時：二課時第一課時一、我的發現：1、小朋友都有一雙明亮的眼睛，比比誰的眼睛最亮，誰最聰明。2、學生自主觀察發現。...