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《一株紫丁香》教學設計

《一株紫丁香》教學設計

教材分析:
    《一株紫丁香》是一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。這首詩充滿童真、童心、童味,想象豐富、美好,是教育學生尊師、敬師、愛師的好教材。
    設計理念:
    閱讀是讀者與作者的對話,是一種超越時間和空間的對話,是一種高尚的精神生活。領悟詩歌的魅力,可以通過有感情的誦讀,在讀中理解詩歌蘊含的情感,在讀中領悟詩歌蘊含的思想,在讀中提高鑒賞詩歌的能力。因此,本設計重視調動學生閱讀文本的興趣和積極性,重視讀的層次性和鑒賞性,重視培養(yǎng)和提高學生的朗讀能力。
    教學目標:
    1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。  
    2.通過對課文的誦讀領悟,體會老師工作的辛苦,激發(fā)尊師愛師的感情。
    3.在欣賞詩歌中,培養(yǎng)語感,提高鑒賞能力。
    教學重點:在讀詩中鑒賞,在鑒賞中讀詩。
    教學難點:體會老師工作的辛苦。
    課前準備:《每當我走過老師的窗前》樂曲。
    教學過程:
    一、情境導人,啟動情感
    教師模仿兒童語氣導入:靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您的窗前,明亮的燈光就照耀我心房。
    (教師模仿兒童語氣導入,以學習伙伴的形式出現(xiàn),使學生感到親切、自然,盡快地進入學習情境。)
    看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子為老師栽下了一株紫丁香。讓我們一塊兒欣賞詩歌《一株紫丁香》。
    二、詩文鑒賞,讀中悟情
    1.教師再次模仿兒童語氣:踮起腳尖兒,走進安靜的小院,讓我們把一株紫丁香栽在老師窗前。
    在老師窗前栽紫丁香為的是什么呢?請大家自由輕聲讀課文,并畫出相應的句子。
    (采用充滿童真、童心、童味的文中詩句引導學生學習,為學生鑒賞詩文奠定了情感基礎,為朗讀詩文提供了一個范例。)
    2.組內交流,說說自己讀懂了什么。合作完成口頭填空:“我們栽下一株紫丁香,為的是讓綠色的枝葉夜夜——;讓沙沙的綠葉兒聲幫您——;讓滿樹盛開的小花感謝您——;讓花香飄進您——的夢里。”
    (這一環(huán)節(jié)的朗讀重在引導學生大致讀懂文本、了解文本,培養(yǎng)學生自讀自悟、自主學習的意識和合作探究的學習習慣。)
    3.這些都是孩子們美好的心愿,他們多想把這些心愿送給老師啊!請用你的朗讀表達出他們的心愿。
  4.小組互表心愿,互相評議,比比誰讀得好,選出朗讀能手。
    (此次賽讀沒有固定的評判標準,為的是讓學生把“心愿”通過感情朗讀表達出來,尊重學生的獨特體驗,張揚學生個性化的朗讀。朗讀的要求有所提高,賽讀的形式調動著學生讀書的積極性。)

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