《一株紫丁香》教學設計
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學寫2個生字。
3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。
教學重點：學習生字，朗讀體會小詩。
課前準備： 生字卡片，多媒體課件（生詞）
授課課時：第一課時
教學過程：
課前播放音樂《 每當我走過老師的窗前》。
環節一：
師：今天我們要來學習一篇新課文，請小朋友輕輕地把書翻到26頁，請大家看書上的這幅圖，圖上畫的是什么呢？
生：老師正在批改作業。
生：窗外有一盆紫丁香。
生：窗里有書架。
師：誰能連起來說。
生：一位老師正在批作業，她的窗外有一盆紫丁香。
師：同學們，你們都知道窗外的花就是紫丁香。（師板書）
生：紫丁香呢，它是在春天開花的，花是淡紫色的，非常漂亮，而且氣味也非常的迷人。咱們今天我們學的這首小詩就是《一株紫丁香》。（板書：一株）
師：請同學讀課題。（指名讀---齊讀---教讀）
師：詩題是一株紫丁香，它會寫什么呢？請同學們合上課本，我們一起來猜猜看！老師給你們半分鐘的時間。
生：這株紫丁香是誰種的？
生：紫丁香的生長情況。
生：可能寫它的顏色。
生：可能寫它的樣子。
生：紫丁香跟誰發生了一件事情。
師：哪課文里到底寫的是什么呀？我們打開課本，來讀一讀。別急，在讀這首小詩的時候，老師有個要求：一邊讀啊一邊要劃出這篇課文中的生字，然后，讀準生字的讀音、讀通詩句。好吧，自己去讀吧，一邊讀一邊畫。（師下去巡視、指導。）
師：看來大家都讀好了，這課生字還真不少，咱們能讀好嗎？
生：能。
環節二:
師：好，咱們翻到27頁，看到課后的生字表，自己去讀一讀，看看自己能不能讀好這些生字。
師：哎呀，老師發現同學們很會學習。有的一遍一遍地讀，有的把拼音遮住，自己考自己。
師：哪我現在就要來考考你們呢！怎么樣啊？怎么樣啊！
生：好。
師：先找哪位小朋友呢？aa 你來吧！生意大點
師：師出示生字卡。（檢查生字，指名讀，并把“伸”、“深”通過組詞區別意思不同）
噢，同學們看，這倆個字讀音相同，都讀作——shen，哪你能不能分別給它組個詞來說說看？
生；回答
師：它們倆個讀音相同，但是通過組詞我們知道，它們的意思不相同。--好，繼續。
師：好的，非常好，我們大家一起來，怎么樣，要讀得準。看清楚呢哦。
生：一起讀生字。
師：非常好，這些字是帶拼音的生字，如果我把它們的拼音去掉，哪你們還能認出它們嗎？哪這樣吧，我找一位同學來帶著大家讀，如果你覺得他讀得正確，哪大伙就跟著他一起讀，好嗎？
師：這位小朋友說得很準。我們再請位吧！好不好。
生：一株、踮起（注意三聲）、疲倦、眨眼、掛牽等。
師：掛牽也就是我們平常所說的牽掛的意思。哪現在我把這些詞的順序啊給它打亂一下，是不是可以讀好，讀清楚呢？咱們看大屏幕。正好五排，每組讀一排。
濃綠 小院 紫丁香
枝葉 伸進 常作伴
綠葉 唱歌 消疲倦
小花 盛開 謝掛牽
花香 入夢 香又甜
師：老師覺得有的同學讀得非常的有節奏，感覺就像首兒歌，我們一起拍掌讀，好不好，ok！（師示范有節奏的讀。）
環節三:
師：同學們讀得非常的準，認識了這么多的生字朋友啊，相信咱們能把課文讀得很通順了，現在，我們請同桌的同學來讀讀看，可以，你讀一節詩，他再讀一節詩，咱們互相當當小老師吧。