《一株紫丁香》教學設計
生：自讀。（師下去指導）
師：讀完了是吧，好的。我們這首小詩，一共有五節詩，下面我們請五位同學來讀，每位同學讀一節。好不好？其它的同學是不是沒有任務了？00對，請其它的同學拿出一支筆，仔細的聽，在他們讀得不正確的地方做出記號。
師：這個詞有點特別。出示詞組卡片（腳尖兒）。
生：腳尖兒。（師領讀）
師：再請這個小朋友把這節詩讀一讀。
生：讀詩
師：這幾位同學讀都不錯。我們再找五位同學吧。 生讀，師相機表揚：你讀得不僅正確，而且還很有感情了。
環節四:
師：同學們，你們都能把小詩讀得很通順了，老師很高興，好的，下面我們來寫寫字。還是請同學們把課本翻到27頁的田字格，先你們把田字格里要寫的字讀一讀，再看一看再寫的時候要注意些什么。
（學生自主讀字）
師：好的，今天要讀的第一個生字就是“伸”字，先看老師寫。左邊是個單人旁，右邊這個也讀“shen”，申請的申，你們看，這個部分“日”啊要寫得扁一點，最后一堅稍稍的長一些，這就是“伸”，大聲讀。你們先在書上描一描，再寫兩個。寫的時候看看哪個同學的坐姿最端正呢？
（生練寫，師巡視，邊指導、鼓勵）
師：好，來，坐端正，我看看誰的眼睛看著我的。這個伸字是左右結構，誰能把今天要學的生字里結構和它相同的生字找出來啊。請你找到一個帶大家讀一遍。
生：消，枝，快，深，院，除，濃。
師：好，謝謝你。大家來看一看，這些左右結構的字，你們發現在寫的時候要注意些什么呀？
生：左窄右寬。
師：好，就看看這些左右結構的字，在寫的時候要注意那些地方特別的難寫。有沒有需要提醒小朋友的。
生：說。
師：老師看到有的同學把“甜”字右邊里邊寫成了兩橫，哪還是“甜”字嗎？
生：不是。
師：甜字的左邊是個舌頭的“舌”字，我們在寫字的時候要細心，不要多寫一筆，也不少寫一筆。請大家在田字格里把這個字先描一描，然后再寫兩個。
（師表揚---認真看清楚字在田字格中的位置，并提醒大家注意坐姿---這位同學的坐姿不錯）
師：好，同學們，放下手中的筆，看著我。這節課我們學習了幾個左右結構的字。還有幾個字，我們下節課還要繼續練習寫。
師：一株紫丁香呢，（師手指課題）這是一首小朋友送給老師的小詩，我也是老師，我想讀給小朋友聽一聽。好不好。
（師朗讀）
師：聽了老師的朗讀，你們想對我說些什么嗎？
生：老師，您讀得真好！
生：老師，你讀得很有感情。
師：經過努力，你也會背。
生：曾老師，你讀得很好，我要向你學習。
師：同學們，謝謝你們的鼓勵，其實啊只要你們經過努力，比老師還讀得好。下節課呢，我們就要練習有感情地讀。這節課呢我們就上到這兒，下課。
師：謝謝大家！