我們成功了教學(xué)反思
3、師個性化教學(xué)提升了課的效度。
弘揚以人為本的個性，是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的主旋律。本教學(xué)案例中，教師以全新的姿態(tài)，探索低年級閱讀教學(xué)的新路。勇于借助人文科學(xué)最新的研究成果，對課堂教學(xué)進行重新整合。這里有教師對語言訓(xùn)練點的重點敲擊；這里有教師以思維為原點的層層拉練；這里有孩童們思維神動的全員參與。這里還有教師出情、出理、出趣的激情感染。教師在融入了個人智慧的課堂教學(xué)中，在開放式的教學(xué)思想的指導(dǎo)下，成功地將教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，將傳授的新知轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣的問題。使語言訓(xùn)練落地生根，步步為營；使人文情感的熏陶多一分則太活；少一分則太死。教學(xué)做到收放自如，取舍得當(dāng)。
此教學(xué)案例給我們的啟示是：教師具有嚴謹?shù)膶W(xué)識，高超的教學(xué)技藝，方能給學(xué)生一根含金量足的金手杖。教師只有在不斷“破”的同時，揚起“立”的大旗。才能帶領(lǐng)孩子們走出課堂教學(xué)的荒蕪，接近創(chuàng)新教育的本質(zhì)。
《我們成功了》教學(xué)反思
《我們成功了》這篇課文表達了作者申奧成功后的興奮與激動,也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪.文章語言曉暢,情感真摯,耐人尋味,是一篇對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,陶冶情操和愛國教育的好教材.
但對于"申奧",孩子們究竟了解多少,對于課文中的"激動",孩子們能從心底感受到嗎 畢竟,申奧的艱辛,申奧的曾經(jīng)失敗對于二年級的孩子們來說還僅僅是一個會讀的詞和句子.對于奧運會,五環(huán)旗,或許孩子們還能聯(lián)想到冠軍,獎牌,而對于申奧,那可真是陌生啊.而對于申奧背景的了解,關(guān)系到孩子們能否匆匆文本中真正的感悟.
一,抓住重點字詞,鼓勵發(fā)現(xiàn)
從文本的字詞出發(fā), 鼓勵孩子們探究文本,發(fā)現(xiàn)問題.出示"2001年的7月13日的夜晚,北京申辦2008年奧運會成功了".請孩子們找出關(guān)鍵詞"申辦",既學(xué)習(xí)了生字" 申"又引出"申請"這個詞,"申請"是孩子們已有的積累的詞匯,比如"我申請假如少先隊","我申請免考語文",這樣充分挖掘孩子們已有的經(jīng)驗去體會,理解詞語的意思,真是一個捷徑啊.知道了"申"的含義,下面就好辦多了."申辦"就是申請舉辦,聰明的孩子都為自己的正確見解感到興奮.老師在不失時機地講一講申奧的經(jīng)歷以及申奧的結(jié)果,對于理解文本,理解后面的好詞好句起到事半功倍的效果.所以在教師備教材的時候,除了充分挖掘那些關(guān)鍵字詞,好字詞的同時,還應(yīng)該不忘記備好"學(xué)生"這本教材,挖掘課文中對學(xué)生來說難以理解的,或理解不到位的詞語.
二,變換朗讀方式,深層品味
朗讀形式的多樣化,對于深層品味文本也不失為一個好辦法.文中第2段有這樣一句話:"人們揮舞著國旗,在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:'我們成功了!''我們愛北京!''祖國萬歲!'"通常的處理是抓一抓"揮舞"這個詞,請同學(xué)們激動地大聲地朗讀"我們成功了"" 我們愛北京""祖國萬歲".僅僅這樣夠嗎 天安門前聚集著幾十萬群眾.如何讓孩子們進入情境,體會到當(dāng)時群眾們那種近乎瘋狂地慶祝盛況呢 看到"一遍遍",我靈機一動,可以讓孩子們多讀幾遍,充分朗讀,在演唱形式中的"一領(lǐng)眾和"何不把它變?yōu)槔收b形式呢 他可以讓孩子們深切地體會到當(dāng)時熱鬧的情形,對于領(lǐng)會后面的"人如海,歌如潮"以及"幾十萬群眾"的句子所描繪的真實情況.確實,在課堂中,起伏的含口號,"一領(lǐng)眾和"的朗誦形式令孩子們激情高昂,一遍遍地朗讀再現(xiàn),把課堂推向了高潮.這時,再順勢問一問我們班有幾個人,孩子們答道"39人",那么天安門廣場呢 "幾十萬群眾",孩子們懂了,那是一個多么激動人心的場面,那是多么歡欣雀躍的時刻啊!就在這朗誦中,孩子們進入了作者的內(nèi)心世界,進入了2001年的那個夜晚.我相信,現(xiàn)在,那個夜晚也屬于學(xué)過這篇課文的孩子們.