藍色的樹葉教學設計
學情分析:這篇課文中的故事常常會發生在小朋友的身邊,讀來會有一種親切感。樂于助人是一種美德,它不應成為一句口號。我們班里大部分同學都比較喜歡幫助別人,但也有個別孩子比較小氣,即使懂得同學之間要互相幫助,仍會像文中林園園那樣不舍得借東西的時候,經過這篇課文和前面幾篇課文的學習,相信學生已經能夠從思想上明白樂于助人的道理。本課生字學習中,學生對于“盒”“皺”應該會不容易記住,教學時要重點突出強調。在書寫生字中,易錯字是“桌”“鉛”“拿”。
第_1_課時
教學目標:
1、認識9個生字,會寫10個字。
2、初讀課文,了解課文內容。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學重點:認識9個生字,會寫10個字。
教學難點:正確、認真地書寫
教學過程:
一、聽辨質疑,導入新課
1、小朋友,我們來一次聽力大比賽,看看誰最精神,注意力最集中。老師說四句話,說得對,你就鼓掌,說得不對,你就搖頭。
(1)、眾人拾柴火焰高。
(2)、同學之間應互相幫助。
(3)、稱贊別人是一種美德。
(4)、樹上長著藍色的樹葉。
2、第4句被你們否定了,能說說理由嗎?學生責疑:樹上怎么會長出藍色的樹葉呢?
3、是呀,書中卻有一篇文章課題就叫——藍色的樹葉,(板書課題:藍色的樹葉)這是怎么回事呢,讓我們一起去學習這篇課文!
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀,借助拼音讀準生字,數數自然段標好。
2、教師范讀,想想課文講的是什么事。
3、說說課文講的是什么事。
4、分自然段接讀課文,評價。
三、認讀生字。
1、看實物識字:鉛筆 筆盒 課桌 美術課本
2、讀句子識字
(1)她把鉛筆削好,放進鉛筆盒,準備上美術課。
(鉛、削、盒、術用紅色區別)
(2)她皺起眉頭,吞吞吐吐地說:“我怕你不注意把筆尖弄斷了。”(皺、吐、注用紅色區別)
3、分辨翹舌音:術、惹、桌、注、皺。
4、分辨多音字:吐吞吞吐吐 嘔吐 削鉛筆 剝削
5、比較形近字:術、木 吐、土
注、住、往 削、消 由、甲
6、畫出文中生字組成的詞語,讀一讀。
美術課 綠鉛筆 惹人愛 吞吞吐吐 桌子 盒子 注意 皺眉頭 風景
三、指導寫字
1、分析字的結構特點,說說左右結構和上下結構的字在書寫時要注意什么?
2、指導(1)左右結構的字要寫的左窄右寬。
(2)筆,寫竹頭時不要把短橫寫成點。
(3)鉛,右上不是一個“幾”字
3、學生練習寫字,寫后共同評議,比比誰寫的工整、美觀。