《我為你驕傲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“驕傲”等六個(gè)生字。
2、能正確、流利、朗讀課文。
3、體會(huì)“我”的心理變化。（開心到害怕）
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、田字格卡片、字卡
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：做到正確朗讀課文
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭示課題 （六分鐘）
1、小朋友，你了解同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)嗎？誰(shuí)來(lái)談一談。
如：字寫的好看；唱歌好聽；表演能力強(qiáng)——（請(qǐng)3名學(xué)生匯報(bào)）
導(dǎo)：原來(lái)我們班小朋友有那么多的優(yōu)點(diǎn)，老師真為你們感到驕傲。
板：我為你驕傲 （“驕傲”兩個(gè)字寫在田字格中，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆順）
2、書寫“驕傲”。（范寫）
生在田字格中寫一遍"驕傲"，師巡視。
個(gè)別反饋指導(dǎo)，自評(píng)，生在田字格中再寫一遍"驕傲"
3、你們字寫得真好，老師也為你們驕傲。讀了課題你想知道什么？
課題中“我”是誰(shuí)？“你”又是誰(shuí)？“我”為什么會(huì)為“你”驕傲？
二、初讀課文（8分鐘）
1、請(qǐng)大家?guī)е约旱膯?wèn)題，用自己最喜歡的方式大聲讀課文，遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。做到正確，流利。（示課件）
2、選難讀的段讀給同桌聽。讀好的夸夸他，讀不好的幫幫他。（示課件）
三、識(shí)記生字（12分鐘）
1、（出示生詞帶拼音）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
2、（出示生字不帶拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你還認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的生字卡片，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，一會(huì)兒再介紹給大家。
3、生匯報(bào)識(shí)字方法，重點(diǎn)是難記的字（璃、攢、歉”）匯報(bào)識(shí)字方法最巧妙，最方便。（師鼓勵(lì)生用多種方法識(shí)字
4、開心一讀（個(gè)別讀——齊讀）（示課件）
1）博文攢了很多玻璃球，放在箱子里。
2）熙振故意滑一跤，把手里的雞蛋給打碎了。
3）一敏叫熙振快向媽媽道歉，不然，就得挨一頓打。
5、小組合作過(guò)生字橋。（示課件）
四、學(xué)習(xí)課文（1---2段）
1、開心一讀之后，我們來(lái)看看課文的第一自然段告訴我們什么事（示課件）
1）個(gè)別口答
2）你從哪些詞句感受到我們的高興，用自己喜歡的符號(hào)做出來(lái)。
3）個(gè)別口答
導(dǎo)：讓我們把這一份快樂(lè)分享。（讀）
導(dǎo)：正所謂樂(lè)極生悲，只聽——（示課件）原來(lái)是：導(dǎo)讀
導(dǎo)：如果是你會(huì)怎么做？（2名口答）
導(dǎo)：“我”怎么做？（讀）
那是因?yàn)槲?----害怕（讀）
指導(dǎo)書寫
教材分析
《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”三個(gè)星期。當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠(chéng)信。因此用巧妙的方式退還7美元的錢。并附上“我為你驕傲”的便條。孩子的誠(chéng)信讓老奶奶感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。