19藍色的樹葉教學設計
教學內容： 小學語文教材第三冊p89—91
教學目標： 1、認識“9個生字，會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。
3、借助插圖，了解課文內容。
4、了解按發展順序記敘的方法，使學生懂得人與人之間應該互相幫助。
教學重難點：
重點：了解課文內容，教育學生懂得人與人之間應該互相幫助。
難點：初感知課文按發展順序敘的方法。
教學具準備：教具準備：圖片，實物、生字卡片。
教時安排： 2課時
教學過程：
第 一 課 時
一、教學目標。
認識9個生字，會寫出10個字，初步了解課文的內容。
二、教具準備。
生字 片、圖片。
（一）解題、導入新課。
同學們，樹葉一都是什么顏色的？你們見過藍色的樹葉嗎？今天我們就來學習班19課。（板書課題）
（二）識字寫字。
1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。
結合生活實際，讀句子識字。
（1）小明削好鉛筆，放進鉛筆盒，準備上美術課。
（2）他皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把我的筆弄壞了。
2、重點指導：“術、惹、桌、注、皺”的讀音。
（吐：t u 削：多音字，在本課讀xiao）
（四）利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。
木—術土—吐 住—注 沿—鉛
（五）寫字指導。
重點指導左右結構“吐、注、課、鉛”：左窄右寬。
老師范寫：上下結構的“筆”字。
（三）自由讀課文。說說：藍色樹葉是怎么回事？
三、板書設計。
術 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺
第 二 課 時
教學目標 了解課文內容，使學生懂得人與人之間應該互相幫助。
教具準備 圖片、生字卡片
教學過程
一、復習導入
朗讀課文，說一說：林園園的綠色的樹葉可愛嗎？讀讀有關的語句，并說一說理由。（樹葉那么綠，真惹人喜愛。）
自由認讀。
二、觀察第一幅圖，想象一下他們說了些什么。
1、讀一讀課文中的對話：從對話中體會說了什么？
2、角色讀對話：讀出語氣。
三、觀察第二幅圖。
1、自由讀課文：課文哪部分寫的是圖的內容？
2、李麗和林園園他們分別在做什么？
3、他們可能在想些什么？（學生討論后發言）
4、分角色讀第三、四自然段：讀出語氣。
四、假如你當時在李麗和林園旁邊，你會對林園園說些什么？（結合課文內容，林園園“不由得臉紅了”）
五、分角色有感情地朗讀課文，并說說：你有什么感受）
六、板書設計。
19藍色的樹葉
綠樹葉——惹人喜愛
互相幫助
藍樹葉——不由得臉紅