《回鄉偶書》教學設計
教學目標：
1、認識“偶”、“鬢”、“衰”、“客”、“何”五個生字；會寫“音”、“何”、“客”三個生字；
2、有感情朗讀課文，學會吟唱并背誦課文；
3、懂得熱愛家鄉。
教學重點：有感情朗讀并背誦課文。
教學難點：體會詩中的感情，并有感朗讀。
教學課時：第一課時
教學準備：課件、生字卡
教學過程：
教學程序
教學內容
教師活動
學生活動
設計意圖
一、背詩導入
1、古詩展示
2、讀詩題
1、請同學展示
2、板書課題
1、吟唱背誦古詩
2、同師書空、讀課題
提高學生學習古詩的積極性
二、初讀識字
1、認識5個生字
2、會寫3個生字
1、指名讀文
2、出示生字卡
3、指導寫字
1、圈出生字
2、隨文識字
3、離文識字
4、說識字法
5、練習寫字
通過隨文識字、離文識字、匯報識字、指導寫字來完成識字、寫字任務
三、平仄讀詩
1、指導朗讀
1、平仄規律教讀
1、平仄規律跟讀
增強讀詩的興趣，為后面解詩做鋪墊
四、朗誦感悟
1、理解詩意
2、感悟詩情
1、引導學生看圖、讀詩，思考詩意
2、師根據學生匯報點撥
1、看圖、讀詩
2、同桌交流
3、學生匯報
4、有感讀詩
通過小組合作交流自主學習詩意，感悟詩人所表達情感，激發學生熱愛自己的家鄉
五、吟唱背誦
1、學吟唱、會背誦
1、播放吟唱曲
1、學習吟唱
2、背誦古詩
六、布置作業