《我是什么》教案
6、大家有信心讀好這一段嗎？（有）那我們來比賽讀吧。男女生比賽。
男生的這個(gè)“打”讀的多有力了。女生的這個(gè)“飄”讀的多好聽啊。
師：我們真會(huì)變啊！那你在生活中看到過水的變化嗎？（指名說）
生如果不會(huì)說。師： 沒關(guān)系，那老師告訴，看大屏幕。
如果說出來，你真是個(gè)有心的孩子，你真會(huì)觀察。說完，老師也見過水的變化，看。指大屏幕
師說：水變成了冰，水變成了蒸氣。水變成了露珠，水變成了霧。
學(xué)習(xí)第三自然段
師：我們真是變化多端，那看看我們又是怎樣生活的？來，閉上眼睛聽老師讀課文
2、師在朗讀第三段，全班同學(xué)閉上眼睛想象：好像看到了什么?
3、師：誰來說？（指名說）
生1：我看到自己在池子里安安靜靜的睡覺。
師：那你一定睡的很香吧！
生2：我看到我在小溪里散步。
師：我也看到你正悠閑自得的樣子了。還有嗎？
生3：我看到我在江河里和其他的水在比賽跑步呢！
師：那你一定是個(gè)跑步能手，你怎么會(huì)在江河里奔跑呢？
生3：因?yàn)榻永锏乃鞯姆浅５募保浅５目臁?br> 師：誰在海洋里，你在干什么的呢？
生4：我在海洋里跳舞，唱歌，開大會(huì)呢！
師：那里一定很熱鬧了。
師：我們的生活真豐富啊！你能帶上動(dòng)作讀一讀嗎？ 自己先試試，來男生讀，女生做動(dòng)作，師領(lǐng)著做。然后女生讀，男生做動(dòng)作。
學(xué)習(xí)第四自然段
1、師：你們知道嗎，我們的小水珠們還有脾氣呢，不信你們默讀一下課文的第四段
2、生讀，師巡視。
師：你讀懂了什么?
生l：我讀懂水有時(shí)候做好事，有時(shí)候做壞事。
生2：我讀懂了水有時(shí)候溫和，有時(shí)候暴躁。
生3：我讀懂了水溫和時(shí)做好事，暴躁時(shí)會(huì)做壞事。（你說的很具體。）
師：同學(xué)們讀懂的真多，看來同學(xué)們真會(huì)讀書。
4、師：看，人們還把我們做的事給記錄下來。（出示課件）
5、師：剛才大家看到我們溫和和暴躁時(shí)的樣子，能讀出來嗎？
誰來讀做好事的句子。師具體評價(jià)到哪個(gè)詞。
我也想讀，師讀做壞事的句子。誰會(huì)像我這樣讀。
6、指名讀 。
7、師：人們?yōu)榱俗屛覀兌嘧龊檬拢僮鰤氖拢氤隽朔N種辦法管住我們，你們知道有些什么好辦法嗎？（小組討論）
生1：我們可以植樹造林。
生2：建三峽大壩來發(fā)電、防洪。
師：是啊！三峽大壩不僅可以發(fā)電，防洪，還可以航運(yùn)。
生3：我們北方特別缺水，可以把南方的運(yùn)往北方。
師：你可真聰明，你們和老師想到一塊去了。
11、師：下面，就請大家再把課文讀一讀，然后找出自己喜歡的部分，背一背吧！（開始行動(dòng)吧！）
總結(jié)：學(xué)了這篇課文，我們知道了水不僅會(huì)變，而且還可以幫助人們做事，勤勞智慧的人們也想出了各種辦法來治理水，讓我們很好的利用水，保護(hù)水。讓我們一起和水交上好朋友吧！
四、寫字。
板書設(shè)計(jì)： 30 我是什么
氣 云
我是什么
雨 雪 雹子
水 溫和 暴躁