《太空生活趣事多》教學設計2
創設情境，讀好生詞以及難讀的詞組，取得進入宇宙飛船的通行證。
二、誦讀感悟
模擬發射現場情景，引領學生跟隨我國兩位宇航員一起進入太空，體驗太空生活的樂趣。
大屏幕出示第一自然段以及睡覺、喝水、走路、洗澡字樣，引導學生迅速融入角色，按課文表述的先后順序先自己進行體驗，然后展開討論、學習，進一步感受太空生活的有趣。在引領學生體驗太空生活趣事多的同時，根據課堂生成，抓住課文中隱藏的另一條線索：“失重”，深化認識，了解太空生活如此有趣，都是失重引起的，激發學生學科學、愛科學的熱情，努力學好文化知識。
睡覺:
抓住“得把自己綁在睡袋里”，不然“翻一個身，就會飄到別處去了，理解睡得“安穩”的意思就是睡得好，睡得安心，并借助宇航員在太空睡覺的圖片加深認識，從而指導學生有感情地朗讀課文。
喝水：
抓住機會認識“失重”，回憶自己在體驗太空生活時出現的其他失重現象，了解太空生活趣事多的原因。
走路、洗澡：（教學方法同“睡覺”或由“失重”生發）。
以最后一段作為整篇課文的結語，也結束這次有趣的太空之旅。
三、拓展練習
現場采訪這些凱旋歸來的小小宇航員，在太空生活中有哪些趣事，一方面回顧課文，內化語言，另一方面也拓展課文內容，讓更多的學生了解更多的太空生活常識，航天知識。
四、識寫生字
指導書寫剩下的2個生字（設、殊）。首先讓學生運用已有識字經驗識記生字。然后教師進行示范。接著學生描紅、臨寫。最后展示作業，師生評議。
〖板書設計〗
太空生活趣事多
睡覺
走路
失重 喝水
洗澡
……