水鄉歌教學實錄

師：上節課我們跟著詩人一起走入了江南水鄉，唱了一曲歡快的——水鄉歌（板書課題 生讀課題）回憶一下江南水鄉給你留下了什么樣的印象？（板書：水多  船多  歌多）看來水鄉已經給小朋友留下了非常深刻的印象。老師給每個小朋友都準備了一張船票，想跟老師一起坐船去江南水鄉玩嗎？（想）快看，去水鄉的船已經開來了（課件出示  船）如果你們能把船票后面的詞語讀正確就可以上船了。請小朋友們做好上船的準備，誰先來驗票？（課件出示詞語）指名讀，小組讀，齊讀。及時鼓勵：（你真棒，歡迎你上船！）（祝賀你，你也可以上船了。）（真不錯，請上船！）恭喜你們都可以上船請坐好，船兒就要開了，讓我們踏著歌聲起程吧。（課件播放水鄉美景）
師：水鄉是一幅淡雅的畫，水鄉是一曲動聽的歌，水鄉是一首優美的詩！請小朋友輕輕地打開課本，老師相信你們一定能從神奇的文字中讀出一幅幅美麗的圖畫來。（生自由讀）
師：老師相信通過你們剛才的朗讀，眼前一定出現了美麗的畫卷，誰來說說你好象看到了什么？
生：我看到了跟天上的白云一樣多的帆船  成千上萬的船  到處都是水
    我看到了千條渠萬條河
    ……
師：小朋友說得多美呀，如果我們要把江南水鄉畫下來，你認為該先畫什么呢？為什么？（生：水多才能船多）
師：非常有道理，那我們就來畫畫水鄉的水，要想畫好水，必須知道水是什么樣的。怎樣才能知道水是什么樣子的呢？（生：讀第一小節）真聰明！請小朋友們好好讀讀這段話，老師相信你們自己一定能讀懂的。（生自讀。）
師：剛才你們在讀這段話時，腦海中出現了什么樣的畫面？(出示水鄉圖)
師：請小朋友們再圖文對照著讀一讀、想一想，水鄉的水給你留下了怎樣的印象。
生自讀(讀得很投入)
生：我仿佛來到了水鄉，走到哪里都能看到水。
生：我也仿佛來到了水鄉，我睜大眼睛，想數一數水鄉有多少條水渠和小河，可是我怎么也數不過來。啊，水鄉的水太多了!
生：我好象看到了一道道溝渠一條條河。
我看到了水鄉的小河，河水很清很清，連河底的水草我都能看到，有時水草旁還會有小魚蝦游過呢。
生：我看到的水鄉小河和剛才說的不太一樣。河水是碧綠碧綠的。一陣微風吹來，河面上就蕩起一層一層的小水波，太美了!
……　　　　
師：小朋友們真聰明，老師什么也沒說，你們就自己讀進文中去了。水鄉的水是這么多，這么美，誰愿意大聲的讀給大家聽？（個別讀  評：你把老師帶進了碧波蕩漾的水中央）（通過你的讀，讓我們看到無數的池塘、渠道、小河，謝謝你）看，處處都是綠水，蕩漾著清澈的波浪，聽，處處都有淙淙的流水聲，真是水的世界，水的天堂，這是怎樣秀美的景色啊。景美文美讀書聲更美，讓我們一起讀這一段文字。（齊讀 評：聰明的你們已經用神奇的畫筆在腦海中畫出了江南水鄉數不盡的水，那么畫好了水我們該做什么了？）
生：我覺得該畫船了。
師：船應該怎么畫聰明的孩子一定知道方法了，趕快行動吧。（生自由讀第二段）
師：哪位小朋友想來畫船？指導：你打算用什么顏色的筆畫船？（白  色）
想畫幾只？為什么？請你把書上句子讀出來。真的不是一只船啊，誰能再讀讀這句話，讓聽的人感覺到船更多？（個別讀  評：船是越來越多了）