《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)——人教版語(yǔ)文第四冊(cè)第一課
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)能力：（1）會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。（2）正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情景。
過(guò)程與方法：（1）學(xué)會(huì)與人合作，與人交流。（2）學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言的方法，學(xué)習(xí)觀察生活的方法。
情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受春天的美景，熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)大自然的美。
二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
《找春天》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》二年下冊(cè)的第一篇課文。這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿(mǎn)兒童情趣和文學(xué)色彩。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”，感受春天風(fēng)光的無(wú)限美好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活，感受自然美，熱愛(ài)大自然的情感。
因此，教學(xué)的重難點(diǎn)應(yīng)該放在識(shí)記生字，在理解的基礎(chǔ)上積累詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂(lè)趣，從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
三、教學(xué)對(duì)象分析
學(xué)生與文中的小朋友年齡、動(dòng)作、語(yǔ)言相仿，讓他們更容易感受到文中小朋友的快樂(lè)、細(xì)心。但學(xué)生的表達(dá)能力有一定差距，因此在教學(xué)時(shí)要注意啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)他們用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。
四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)
1、教學(xué)時(shí)我通過(guò)歌曲、小詩(shī)讓學(xué)生感受春天，在腦海中留下一幅關(guān)于春天的記憶模塊，由課文聯(lián)想到整個(gè)春天特有的景色，然后隨著文中的小朋友去尋找春天。在教學(xué)時(shí)，“以讀為本、讀中感悟”成為本課教學(xué)的重要手段之一。以多種形式的讀，幫助學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言，在反復(fù)的誦讀中，讀出句子間的停頓和整篇課文的誦讀節(jié)奏，掌握朗讀技巧，為今后誦讀散文詩(shī)奠定基礎(chǔ)。最后在理解課文的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生欣賞春天的美景、畫(huà)一畫(huà)春天來(lái)自主探索春天的奧秘。
2.教具準(zhǔn)備：《春天景色》視頻；生字詞課件；課文插圖動(dòng)畫(huà)；ppt課件。
3.課時(shí)安排：兩課時(shí)
五、教學(xué)媒體和資源應(yīng)用設(shè)計(jì)
本課主要使用ppt課件，同時(shí)運(yùn)用視頻朗讀，視頻欣賞等資源。課件是由遠(yuǎn)程教育資源上的課件經(jīng)過(guò)加工處理后形成的。主要用于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、直觀呈現(xiàn)課文、陶冶情操、開(kāi)闊視野。讓學(xué)生更直觀的感悟春天、體會(huì)尋找春天的樂(lè)趣。
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析
第一課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后要用你覺(jué)得最美的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出感受。學(xué)生自由發(fā)言。想一想，春天都來(lái)到了哪些地方？你還能從哪里找到春天呢？請(qǐng)大家讀一讀下面這首小詩(shī)。（課件展示） 春天在哪里？ 春天在竹林里： 春天的雨一陣又一陣，竹筍從地下探出頭來(lái)。 春天在哪里？ 春天在田野里： 春天的太陽(yáng)那么暖，那么亮， 麥青，菜花黃，蠶豆花兒香。 春天在哪里？ 春天在枝頭上： 春天的風(fēng)微微吹動(dòng)， 柳條跳舞，桃花臉紅。 天在哪里？ 春天在草原上： 春天的霧輕輕細(xì)細(xì)， 草兒醒過(guò)來(lái)，換上綠的新衣。 師：春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了