古詩《宿新市徐公店》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作。詩篇描繪的是幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃碟的生動(dòng)場面。前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動(dòng)，詩篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，滲透著詩人對美麗的田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，兩個(gè)綠線內(nèi)的一個(gè)字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，口述古詩所描繪的情景。領(lǐng)悟《宿新市徐公店》所描繪的情景。
4、借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然、珍惜童年生活的美好感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt等。
一、導(dǎo)入
1、（播放ppt）你們聽，春姑娘正邁著輕盈的步伐向我們走來，她輕輕地拂過我們的臉龐，帶來了清新，掠過那枝頭增添了新綠，她又把纖手一揮，裝扮了五彩世界，漸漸地，她已來到了我們身旁，向我們展示了她的嫵媚與生機(jī)。
2、“美麗”似乎成了春天的代名詞，所以歷代詩人都把對春天的喜愛化作了一首詩篇，你記得哪幾首有關(guān)春天的古詩？
學(xué)生交流：《詠柳》《江南春》《游園不值》……
3、今天，我們又要學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩。
板書：宿新市徐公店
二、解題
1、解題
1）誰來讀一下課題？
2）從題目中你知道了什么？
新市：今湖南省攸縣北。
徐公店：姓徐的人開的店。
“公”是對年長人的尊稱。
3）讀了題目，你覺得缺了什么？（作者）
2、介紹作者
楊萬里，南宋詩人，與尤袤、范成大、陸游齊名，被稱為南宋“中興四大詩人”，語言通俗明暢，自成一家。
三、初讀課文
1、出示全文，讓我們隨著詩人一起來到鄉(xiāng)間感受春的氣息。自讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意停頓。
宿新市徐公店
宋 楊萬里
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
2、指名讀詩并正音。
籬 落
3、聽聽別人又是如何吟誦此詩的（聽錄音）
4、讓我們也學(xué)著他的樣子一起朗讀此詩。（齊讀）
四、精讀感悟
1、學(xué)法指導(dǎo)：我們平時(shí)學(xué)習(xí)古詩經(jīng)常用什么方法？
2、像寫景的古詩我們一般采用圖文對照的方法來學(xué)。
3、請大家自己圖文對照想想詩中所表現(xiàn)的情與景，然后同桌相互交流交流
4、交流
詩人漫步田間，看到了什么景象？
第一、二句
1）交流詩意
2）“籬落疏疏”就是疏疏落落的籬笆。
3）“小路”是詩中哪個(gè)字？（徑）如：“曲徑通幽”就是詩中“一徑深”所描繪的意境。
4）“一徑深”蜿蜒的小路靜靜地、幽幽地向遠(yuǎn)方延伸。
5）“未成陰”：“未”就是沒有，樹頭的花兒落了，樹葉還沒長得很茂密，“未成陰”就是沒有形成樹陰。（點(diǎn)明時(shí)間：暮春）
6）誰能再為我們描述一下這幅畫面，其余同學(xué)想想這幅畫面讓詩人感受到了什么？
師引導(dǎo)：稀疏的籬笆，枝頭的新綠，小路靜靜地、幽幽的伸向遠(yuǎn)方，一切都顯得那么——
板書：幽靜（深遠(yuǎn)）