教學要求： 1、從《宿新市徐公店》描寫的初夏鄉村的生活畫面，體會詩境之美，培養學生熱愛大自然的情感。 2、學會兩個生字；并通過理解兩首詩中的關鍵字詞，理解詩句的意思。...

一、教學目標：1、學會本課5個生字，能結合詩句理解“疏疏、未成陰、急走”等詞語的意思。2、能讀懂古詩《宿新市徐公店》，并用自己的話說說這首詩的意思。3、有感情地朗讀、背誦這首詩，體會詩人喜悅的心情。...

【教學過程】一、揭題、釋題、了解作者：1、以前我們學過哪些描寫春景的古詩？《詠柳》、《絕句》、《春曉》，這些古詩都從不同側面、角度向我們展示了春天的勃勃生機和美麗。今天，我們再學習一首有關描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。...

一、鞏固練習1、指出背誦《游 園 不 值》2、指名說說《游 園 不 值》的意思。二、明確本節課的學習任務三、指導學習《宿新市徐公店》1、（繼續用補省略、換語序、看注釋、看插圖、查字典）學懂古詩。）（1）題。板書后，宿，住。...

《宿新市徐公店》教材分析：《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作，詩篇為七言絕句，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動，描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜地邊追逐黃蝶的生動場面。...

一、教案背景1、面向學生：□小學學科：語文2、課時：13、學生課前準備：預習《宿新市徐公店》一課。二、教學課題1、會寫5個字。2、正確、流利、有感悟地朗讀課文，背誦課文。...

教學要求： 1、從《宿新市徐公店》描寫的初夏鄉村的生活畫面，體會詩境之美，培養學生熱愛大自然的情感。 2、學會兩個生字；并通過理解兩首詩中的關鍵字詞，理解詩句的意思。...

一、教案背景 1、面向學生：□小學學科：語文 2、課時：1 3、學生課前準備： 預習《宿新市徐公店》一課。 二、教學課題 1、會寫5個字。 2、正確、流利、有感悟地朗讀課文，背誦課文。...

一、鞏固練習1、指出背誦《游 園 不 值》2、指名說說《游 園 不 值》的意思。二、明確本節課的學習任務三、指導學習《宿新市徐公店》1、（繼續用補省略、換語序、看注釋、看插圖、查字典）學懂古詩。）（1）題。板書后，宿，住。...

【教學過程】一、揭題、釋題、了解作者：1、以前我們學過哪些描寫春景的古詩？《詠柳》、《絕句》、《春曉》，這些古詩都從不同側面、角度向我們展示了春天的勃勃生機和美麗。今天，我們再學習一首有關描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。...

一、教學目標：1、學會本課5個生字，能結合詩句理解“疏疏、未成陰、急走”等詞語的意思。2、能讀懂古詩《宿新市徐公店》，并用自己的話說說這首詩的意思。3、有感情地朗讀、背誦這首詩，體會詩人喜悅的心情。...

教學目標：知識與技能：自學生字籬、徑，理解疏疏、一徑深、急走等詞的意思，朗讀古詩，背誦古詩。過程與方法：有感情的誦讀古詩，理解詩句意思，體會詩人對大自然的熱愛之情，情感態度與價值觀：體會詩人對大自然的熱愛之情，激發學生課...

教材分析：《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作。詩篇描繪的是幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃碟的生動場面。前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動，詩篇洋溢著濃烈的鄉村生活情趣，滲透著詩人對美麗的田園春色的贊美...

古詩是經過歷史的淘洗后留下來的輝煌的藝術寶庫，它表現了中華民族的民族特點、人民的思想與感情，具有很高的思想價值和藝術價值。古詩，雖然寫于一千多年前，可是它完全超越了時空，它象一顆璀燦多姿的明珠。...

（一）創設意境，理解詩意1、在優美的樂曲中，課件展示：稀疏的籬笆墻，彎曲的小路，未成陰的樹木，金黃色的菜花叢生（伸長脖子、瞪圓的眼睛）：哇，好美的地方！老師，這是什么地方呀？真美！師：這是秘密，老師先不說。...