小鹿的玫瑰花教案
1、抄寫課文生字與詞語
2、正確，流利地朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：1、分角色正確，流利，有感情地朗誦課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽
2、引導(dǎo)學(xué)生弄懂本故事的教育意義，體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂
教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)生字詞
1、讓同學(xué)們打開課文的生字表，讀讀，并熟記
2、默寫生字詞（檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果）
（二）品讀感悟
1、學(xué)習(xí)課文第1至4自然段
⑴創(chuàng)造學(xué)學(xué)習(xí)意境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍
春天來了，在動(dòng)物王國里，有一只勤勞的小鹿十分地喜歡玫瑰花，于是它在自己家門前的花壇里栽了一叢玫瑰花，現(xiàn)在讓我們一起來讀一下第1、第2自然段，一起思考小鹿是如何種玫瑰花的？這體現(xiàn)了小鹿什么的品德。
玫瑰花發(fā)生了什么變化？小鹿與弟弟的心情又如何？
⑵ 學(xué)習(xí)第3，第4自然段
①聽老師范讀此兩段，讓學(xué)生思考：
正當(dāng)玫瑰花的花骨兒漸漸長大時(shí)，小鹿發(fā)生了什么變化？
生答：小鹿不小心把腳跌傷了（并理解“一瘸一拐”是什么意思？它是表示怎樣的動(dòng)作？）
②思考：此時(shí)小鹿的心情又如何？（讓學(xué)生發(fā)揮想象思考，老師并啟發(fā)學(xué)生回答）
如果你就是小鹿，此時(shí)你有什么感覺？心里是怎樣想的？
③為什么鹿弟弟對(duì)小鹿哥哥說：玫瑰花白栽了？？（理解“惋惜”的意思）
⑶學(xué)習(xí)第5到8自然段
老師說：同學(xué)們小鹿的玫瑰花到底有沒有開花呢？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧
①聽第5至8自然段的課文錄音，讓學(xué)生了解段意
②黃鶯，微風(fēng)來了，他們各說了什么？（注意小鹿的心情變化）
③為什么小鹿說：看來，玫瑰花沒有白栽了？
（讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的課文的教育意義，體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂！）
⑷回顧課文，分角色朗讀。（注重有感情地朗誦）
⑸再全班一起來有感情，流利地朗誦課文
最后老師問：你們學(xué)完了課文，讀懂了什么啊？
⑹小結(jié)：同學(xué)們，小鹿親手種的玫瑰花不僅給自己帶來了歡樂，更重要的是給周圍的朋友帶來了花香、幸福。為別人帶來幸福才是自己最大的快樂。所以說小鹿的玫瑰花并沒有白栽。
那我們?cè)谝院笤谏钪袘?yīng)多向小鹿學(xué)習(xí)，好嗎？？
（三）布置作業(yè)
1、回去有感情地朗誦課文
2、回去告訴媽媽，你今天學(xué)了什么？