《葡萄溝》第二課時教學實錄
生:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。
師:葡萄溝的水果可真多!可真是個好地方!還有誰能說一說,為什么說葡萄溝為什么說葡萄溝是個好地方呢?
生:因為那里很美。
師:哪美?怎么美?
生:景色很美。
師貼板書畫,葡萄粒上寫景色美。
師:你是從哪看出來的?
生:從課文中第二自然段。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。
師:這是一句什么句?
生:比喻句。
師:把什么比作什么?
生:把茂密的枝葉比作綠色的涼棚。
師:你們想不想看看涼棚什么樣呀?
生;想!
出示圖片
師:如果你在這樣的涼棚下走會是什么樣的感覺呢?
生:舒服。
生:涼爽。
師:那就請你帶著這樣的感覺去讀一讀。
出示課文內容
師:誰來給大家讀一讀?
生讀。
師:如果炎熱的夏天走在這樣的綠葉搭成的涼棚底下一定非常舒服。葡萄溝真是個好地方!誰還愿意來說說,為什么說葡萄溝是個好地方?
生:因為葡萄的種類多,顏色也多,所以葡萄溝是個好地方。
師貼板書畫,葡萄粒上寫葡萄種類多。
師:你說的太棒了,你能告訴大家是從哪看出來的嗎?
生:我是從第二自然段看出來的,我來給大家讀一讀。到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。
師:真的是很美,老師帶來一張圖片請你們欣賞。
出示圖片
師:能用一個詞來形容這張圖嗎?
生:(異口同聲)五光十色。
師:那我就不明白了,課文中用一個五光十色就好了,還非得用什么白的、紅的、紫的干什么?我要把它改一改。
出示改過句子:到了秋季,葡萄掛在綠葉底下,五光十色,美麗極了。
出示書上句子:到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。
師:你們看是我寫得好還是書上寫得好?
生:書上。
師:是呀,書上用一大串一大串來寫葡萄得多,用具體的顏色寫葡萄種類多,寫得多好呀,今后在我們的寫作中也要學習這種把句子寫具體的方法。俗話說光說不練假把式,我們這就練一練。
出示句子:小鳥在天上飛。
( )的小鳥,在( )的天上( )地飛。
師;誰來大膽嘗試一下。
生:自由自在的小鳥,在蔚藍色的天空中使勁地飛。
生:可愛的小鳥在藍藍的天上自由自在地飛。
師:你們也成了小作家了,太了不起了。讓我們回到葡萄溝看看這五光十色的葡萄吧!請你自由讀一讀。
出示課文:到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。
指名讀。
師:我也想和你們一起讀,我先讀好嗎?
師帶動作讀。
師:你們也來帶動作讀一讀好不好?
男生、女生分別帶動作讀。
師:這里的葡萄真多呀,真是個好地方!誰還能說說為什麼說葡萄過是個好地方?
生:葡萄溝有好吃的葡萄干,所以是個好地方。
師貼板書畫,葡萄粒上寫葡萄干顏色鮮味道甜。
師:那你知道葡萄干是怎樣晾成的嗎?
生:讀文中三段。
師:你讀書可真仔細,老師帶你們去看一看葡萄干的晾制過程。
播放視頻,邊放邊講解。
師:這葡萄溝可真好,水果多,葡萄種類多還有葡萄干,這里的人怎么樣呀?