《葡萄溝》教學案例分析
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8、大家看到了這么美的景色,還把它說得這么美,F在這里正好缺幾個小導游,這段話就是很好的導游詞。誰愿意當小導游?
(及時評價指導)
訓練學生口語交際時,有意指黑板的畫面,適當鼓勵引導學生用上剛才學習的好詞佳句。
9、現在咱們要到陰房去看看?赐曛笳埬愀嬖V我,葡萄干是怎么做成的。
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10、四人小組觀察、品嘗、評論葡萄干。
小結:正因為葡萄溝的葡萄干顏色鮮、味道甜,所以非常有名。
把抽象的語言文字變成形象直觀的感悟,進行形象思維的訓練,整體感悟這段。
三、升華中心
1、這次旅行,我們不止大飽了眼福,還大飽了口福。就要離開葡萄溝了,老鄉們趕出來送大家了!想給葡萄溝、給老鄉們留下句什么話嗎?
2、小結:千言萬語化做一句話:葡萄溝真是個好地方!
此環節既是對課文的總體認識,又是感悟、交際的訓練。
四、彈性作業
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用你今天學到的知識:
1、畫一幅美景:把你今天看到的葡萄溝的美景畫下來。
2、扮一個角色:可以是小導游,也可以是葡萄溝特產公司的推銷員,向大家推銷一下葡萄溝的水果或葡萄干。