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難忘的潑水節(jié)教案

難忘的潑水節(jié)教案

【設(shè)計(jì)理念】
  遵循兒童識(shí)記規(guī)律,鼓勵(lì)自主,分類處理,分化難點(diǎn),突出重點(diǎn),突破識(shí)字難關(guān)。
課文有一幅占一個(gè)整頁的插圖,我們不應(yīng)忽視。本課教學(xué)可以圖文結(jié)合,用好插圖,引導(dǎo)閱讀;再以閱讀來加深對(duì)插圖的理解。
【教學(xué)目標(biāo)】
  1、會(huì)認(rèn)“鳳、凰”等12個(gè)生字,會(huì)寫“龍、恩”等12個(gè)生字及“鳳凰”一詞。
  2、觀察圖畫,培養(yǎng)觀察能力,借助插圖理解文章內(nèi)容。
  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂,初步體會(huì)周總理和人民心連心的感情。
【課前準(zhǔn)備】
  1、教師準(zhǔn)備:掛圖(課文插圖),潑水節(jié)的視頻材料,生字卡、生詞卡。
  2、學(xué)生準(zhǔn)備:了解周總理的生平及相關(guān)故事,了解傣族及潑水節(jié)的資料。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、引入課題,初知文意
  1、播放潑水節(jié)視頻資料(或掛圖):
    師:大家看到了什么?
    師:這是什么節(jié)日的場(chǎng)面?
    (生答“潑水節(jié)”)
    師:潑水節(jié)是我國(guó)傣族人民的重大節(jié)日,也是傣族人民向往的熱鬧的節(jié)日。小朋友們,1961年的潑水節(jié)可不一般呀!為什么呢?
    (生用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹煱鍟n題“難忘的潑水節(jié)”)
  2、初讀課文:
    師:到底多么令人難忘呢?讓我們打開書開始讀課文吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字先看“楓葉”上的注音,用鉛筆把拼音標(biāo)注在課文的生字頭上。然后多讀幾遍,會(huì)認(rèn)了,就擦掉鉛筆寫的注音。
  設(shè)計(jì)意圖:通過視頻(或掛圖)激發(fā)閱讀興趣,通過初讀課文,讓學(xué)生整體感知課文并找到不認(rèn)識(shí)的字。
二、自主分類認(rèn)讀,嘗試認(rèn)字
  1、大家的生字都會(huì)認(rèn)了嗎?師用生字卡(或課件)出示生字,讓學(xué)生自主嘗試識(shí)字。學(xué)生不會(huì)認(rèn)的帶上拼音再讀:
    鳳 凰 恩 敲 襟 褂
    咖 啡 踩 端 蘸 壽
   ⑴ 哪些字你見過?在哪里見過呢?
     抽生讀,全班讀。
   ⑵ 你覺得最容易認(rèn)的字有哪些?
     抽生認(rèn),全班讀。
   ⑶ 你覺得哪些字最難記?難記的字多讀幾遍,思考如何記住它。再與全組交流識(shí)字方法。
   ⑷ 哪些生字所代表的動(dòng)作你會(huì)做?
     生做一做,再讀。
   ⑸ 哪些生字組成的東西你見過?
     說一說,再讀。
     師要注意傾聽學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的地方,提示出來,再教讀。
  設(shè)計(jì)意圖:12個(gè)生字,數(shù)量看起來較多,但是分類處理,區(qū)別對(duì)待,就能化難為易。有的字見過面,有的容易認(rèn)讀,這些就不需花太多力氣;剩下的是學(xué)生覺得較難認(rèn)的,我們可以多花時(shí)間,用多種方式幫助識(shí)記,比如做一做動(dòng)作,說一說詞句,這樣就能突破難點(diǎn)。
三、朗讀片段,檢驗(yàn)生字認(rèn)識(shí)情況
  師:剛才學(xué)的生字在詞中、句中還會(huì)認(rèn)嗎?
  1、生詞卡認(rèn)讀:
    (詞卡呈現(xiàn))
    鳳凰 周恩來 恩人 敲打 對(duì)襟白褂 衣襟 白大褂
    咖啡 踩傷 端正 頂端 蘸墨水 蘸水筆 長(zhǎng)壽
  2、在句子中認(rèn)讀:
    師:這幾句話,看誰讀得更流利:
    周恩來總理身穿對(duì)襟白褂,咖啡色長(zhǎng)褲,頭上包著一條水紅色頭巾,笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓,敲著歡樂鼓點(diǎn),踩著鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。

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