《畫風(fēng)》第一課時教案
4、有答案了嗎？（師每展示一幅畫，就請生讀出相對應(yīng)的段落，師重點指導(dǎo)學(xué)生讀好寫風(fēng)的句子和孩子們說的話）
�、拧。�課件出示趙小藝的畫）請告訴老師這幅畫是誰畫的？（生齊答）
誰來讀讀趙小藝畫風(fēng)的句子？（指名讀）
你感受到風(fēng)了嗎？（指名說）
哪些地方讓我們感受到風(fēng)？（師提示：高高的旗桿上，旗子在──空中飄著；小男孩手中的風(fēng)車在──呼呼地轉(zhuǎn)，那就是風(fēng)。）
誰還想讀讀趙小藝畫風(fēng)的句子，讓我們感受到風(fēng)？（指名讀）
你真棒！把風(fēng)讀美了。
趙小藝第一個畫出了風(fēng)，她的心情怎樣？（高興、自豪、得意）
用我們體會到的心情齊讀趙小藝畫風(fēng)的句子。（全班齊讀）
�、啤。ㄕn件出示陳丹的畫）誰來告訴大家這幅畫又是誰畫的？（指名說）
請你來讀讀陳丹畫風(fēng)的句子，讓我們感受到風(fēng)。（指名讀）
你在讀的時候仿佛看到了什么？（師提示：風(fēng)娃娃在撫摸小樹，小樹──笑彎了腰）
誰再來讀，感受到風(fēng)？（請想讀的同學(xué)站起來讀陳丹畫風(fēng)的句子）
�、恰。ㄕn件出示宋濤的畫）這最后一幅畫又是誰畫的？請大家把宋濤畫風(fēng)的句子讀一讀。你從哪兒感受到風(fēng)？（指名說）男女同學(xué)賽讀宋濤畫風(fēng)的句子，看誰把風(fēng)讀得最美。
5、小朋友想不想看看他們是怎樣畫風(fēng)的？（想）師播放畫風(fēng)課件，旁白：
�、拧≮w小藝畫了一根旗桿，鮮艷的紅旗隨風(fēng)飄舞，多美啊！趙小藝還畫了拿風(fēng)車的小男孩，睢，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)！
⑵ 陳丹畫了幾棵小樹，在向我們點頭微笑呢！
�、恰∷螡旬嬌系奶柌寥ィ嬃藥灼瑸踉疲之嬃藥讞l斜斜的雨絲。
⑷ 三個小朋友正讀著，畫著，忽然吹來一陣風(fēng)，畫中的景物好像都在動。一張張畫顯得更美了。
6、看了三位小朋友的畫，你想說些什么？（生談感受）讓我們一起美讀最后一個自然段吧！（生齊讀最后一段）
四、賽讀感悟，分角色讀
1、激發(fā)朗讀興趣，制造競賽氣氛：
宋濤、陳丹、陳小藝真棒��！能把看不見，摸不著的風(fēng)畫得那么美！你想成為我們班今天朗讀最棒的孩子嗎？你認(rèn)為怎樣讀課文能比別人讀得更棒？（指名說）（師提示：像你剛才那樣把風(fēng)讀美、讀出高興自豪的語氣、聲音響亮、發(fā)音準(zhǔn)確、帶上豐富的表情、比比動作……）你想成為這三位最棒的小朋友中的哪一位，你就讀趙小藝畫風(fēng)的句子，你想成為最棒陳丹，你就讀陳丹畫風(fēng)的句子；你想成為最棒宋濤，你就讀他畫風(fēng)的句子。曾老師給兩分鐘時間大家作準(zhǔn)備，開始練讀吧�。◣熛伦恢笇�(dǎo)，注意關(guān)掉微麥）
2、準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）好，“我最棒”朗讀競賽現(xiàn)在開始──
�、拧≌l想第一個讀？（指名）你想讀誰畫風(fēng)的句子？請大家做評委，認(rèn)真傾聽。
�、啤∽x畢，誰想挑戰(zhàn)他？（指名）你以什么方式來戰(zhàn)勝他？（師提示：把風(fēng)讀美，配上動作讀，帶著豐富的言情朗讀，讀得比他更高興，讀得更得意，更自豪……）再激勵學(xué)生繼續(xù)挑戰(zhàn)朗讀。
⑶ 請大家評一評，誰最棒？（請生當(dāng)評委，評選出最佳朗讀選手，師給他們戴上頭飾）
3、讓我們用掌聲歡迎三位最佳朗讀選手上臺分角色表演朗讀課文。（提示只讀小朋友說的話）再請小朋友起立當(dāng)導(dǎo)演，讀旁白語。曾老師是總導(dǎo)演，請大家注意表情和動作。