15,《畫風》教案設計
教學目標:
1,會認7個字,會寫12個字.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文領會文中小朋友的創意.
3,懂得事物之間是有聯系的,遇事要善于動腦筋想辦法.
重點難點:
1,重點:認字,寫字,朗讀課文.
2,難點:朗讀感悟.
教學方法:自主探究識字,小組合作檢查,分角色朗讀感悟
教學準備:生字卡片
課時安排:兩課時
教學流程:
第一課時
一,創設情境,揭示課題.
1,猜謎激趣:
看不到,摸不著;花兒見它點頭;小草見它彎腰.(板書:風)
2,你知道哪些風 (學生暢所欲言.)
3,今天我們就來畫畫風.(板書課題,齊讀課題)
二,識字
1,老師帶來了3位小朋友.粘貼三個小朋友的頭像,請小老師領讀他們的名字.
2,號召學生和他們三個做朋友,與他們三個打招呼,作簡要的自我介紹.
例如,宋濤,陳丹,趙小藝,你們好!我叫,很想和你們做朋友.
3,卡片認讀"宋,濤,陳,丹,趙,藝"六個生字了.
4,想一想,找一找:"宋,濤,陳,丹,趙,藝"這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現了.
5,想知道這三位小朋友是怎樣畫風的嗎
三,初讀課文,整體感知.
1,請同學們自由讀課文,畫出生字,要讀準字音,讀通句子.有不認識的字互相請教.
2,出示生字"顯",多音字"旗桿","呼呼地轉"
3,出示課文的新詞,認讀詞語.用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好.
4,指名分段讀課文,正音.
5,這篇課文主要講了一件什么事
四,指導寫字
1,不要多筆畫:"丹"字只有一點."烏"字中間沒有點,加迠就成了"鳥"字."絲"字上邊的兩絞絲沒有點.
2,不要少筆畫:"忽"字下面的三點,不能少.
3,結構."顯"字上小下大,上短下長."忽,絲"二字上長下短."桿,眨,濤"左窄右寬"桿"左高右低,"眨,濤"左短右長."藝"字草字頭的橫宜略長,下面的"乙"字"折筆"應盡量向左邊斜,"彎"應寫平,"鉤"直上.
4,生練寫生字.
第二課時
一,復習鞏固:
1 做游戲:聽字音找生字:
(1)同桌之間進行,一個同學說字音另一個同學找生字.
(2)教師說字音,請一組同桌到前面指卡片,大家當小裁判,看誰反應快.
2出示詞語,讀詞語:先讓學生自己練習讀,再指名讀:
旗子 擦去 潔白 顯得 眨眼睛 小男孩 斜斜的雨絲
( 教師范讀:讓學生在文中標出自然段.)
二,齊讀第一節,說說從第一節讀懂了什么
(第一自然段講宋濤,陳丹,趙小藝一起畫畫,他們用畫筆畫出了房子,太陽,大樹,小鳥.看著美麗的畫面幾位同學感到非常高興.)
教師指導學生朗讀:結合語言文字體會同學們高興的心情,讀出高興的語氣.
三,小聲讀第二,三自然段, 邊讀邊想:這個自然段告訴我們什么 (宋濤提出了問題,陳丹說誰也畫不出來)
指導朗讀"誰能畫風"要讀出問句的語氣來.
"風,看不見,摸不著,誰也畫不出來."要用非常肯定的語氣讀.
教師:開始同學們不知道怎樣畫風,后來怎么畫出不同的景象呢 咱們一起討論討論:看看課文中的小朋友是怎樣開動腦筋的
四,自讀自悟.學習4-8自然段.
1,他們是怎樣畫風的 默讀課文,用自己喜歡的方法畫出答案.
2,全班交流.
①隨學生回答出示有關句子:
⑴她在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中飄著.
⑵她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹.