15,《畫風》教案設計
⑶他把畫上的太陽擦去,畫了幾片烏云,又畫了幾條斜斜的雨絲,說:"下雨了,風把雨絲吹斜了."
⑷她畫了個拿風車的小男孩,風車在呼呼地轉.
②句子中的"她""他"分別指什么,代進去讀一讀.
③請學生上黑板畫畫文中的景色.
④請學生給學生所畫的景物配上文中的話,同時指導朗讀. 3,你喜歡課文中的哪一位小朋友,為什么
4,有感情地朗讀課文.
①,小組合作分角色朗讀課文
②,指名一小組展示朗讀成果.
③,選擇自己喜歡的角色朗讀課文.
教師小結:在問題面前,小藝沒有退讓,她開動腦筋,想出了辦法,真是一個敢于動腦筋的好孩子.在她的啟發下,同學們遇到困難不退縮,積極思考,也都想出了好辦法.
五,學習第九自然段:.
以小組為單位進行學習:邊讀邊體會:"為什么說,畫中的景物好像都在動,一張張畫顯得更美了 "
進行交流: 一陣風吹來,三個小同學對畫中的景物產生聯想,真切地感受到風中景物的動態美.
六,有感情地朗讀.
結合課文內容展開想像:讓學生觀察畫面,結合畫面展開想象:如果讓你也畫一畫風,你會怎樣畫呢 如果讓你用動作表現風,你會怎樣做呢 請學生結合一個話題在小組內說一說.
學生在小組內交流.
大家談想法,看看誰最有創意.
七,布置作業:
自己開動腦筋,想想怎樣表現風,試著做一做.