二年級語文下冊《畫風》教學案
（三）導學案
學習目標
1、認真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內容。
2、通過學習，培養學生的創新意識和團隊合作的精神。
3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點:
1、看懂圖意，理解課文內容。
2、使學生們懂得要善于觀察生活，遇到問題開動腦筋，大家互相啟發，相互合作，敢于創新。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:理解一陣風吹來，三個小同學對畫中的景物產生聯想，真切地感受到風中景物的動態美。
二、預習交流，質疑促學
1、教師范讀:讓學生在文中標出自然段。
2、抓住重點學習課文:
第一自然段:
指名讀,其他同學一邊讀課文一邊標出共有幾句話。
讓學生說一說每句話的意思,談一談讀懂了什么?
(第一自然段講李衛、丹丹、小藝一起畫畫，他們用畫筆畫出了房子、太陽、大樹、小鳥。看著美麗的畫面幾位同學感到非常高興。)
教師指導學生朗讀:結合語言文字體會同學們高興的心情,讀出高興的語氣。
(讓學生自己練習,而后指名讀,大家進行評價。)
第二自然段——第八自然段:
（1）教師出示課文中的插圖,學生一邊看插圖一邊說說圖畫的意思。
（第一幅圖：重點抓住同學們在畫畫的過程中遇到了困難；第二幅圖：同學們共同努力，用畫筆畫出了不同的景象。）
（2）教師：開始同學們不知道怎樣畫風，后來怎么畫出不同的景象呢？咱們一起討論討論：看看課文中的小朋友是怎樣開動腦筋的？
（3）小聲讀第二、三自然段：
邊讀邊想:這個自然段告訴我們什么?
(李衛提出了問題，丹丹說誰也畫不出來) （結合學生回答的情況板書：畫不出來）
讀到這里你有什么想法？（讓學生大膽地談自己的感受）
練習分角色朗讀，體會人物的想法。
（4）指名讀：第四自然段，
讓學生談談讀懂了什么？與大家交流。
說說小藝為什么這樣做？
同桌間練習朗讀。
教師小結：在問題面前，小藝沒有退讓，她開動腦筋，想出了辦法，真是一個敢于動腦筋的好孩子。在她的啟發下，同學們怎樣做的，你能認認真真地讀讀書，與大家說說嗎？
（5）讓學生讀第五自然段——第八自然段
讓學生在書中畫出,同學們是怎么做的。（畫出了被大樹吹彎的小樹、被風吹斜的雨絲、小男孩手中轉動的風車。）板書這些要點。
指名讓學生談想法,相互交流。
學生練習分角色朗讀,而后指名讀,進行評價。
思考:同學們,想一想:大家為什么能畫出風呢?
（有小藝的啟發；大家知道通過不同的事物表現風；同學們能開動腦筋等。）
第九自然段:
以小組為單位進行學習:邊讀邊體會：“為什么說，畫中的景物好像都在動，一張張畫顯得更美了？”
進行交流: 一陣風吹來，三個小同學對畫中的景物產生聯想，真切地感受到風中景物的動態美。
有感情地朗讀。
結合課文內容展開想像：讓學生觀察畫面，結合畫面展開想象：如果讓你也畫一畫風，你會怎樣畫呢？如果讓你用動作表現風，你會怎樣做呢？請學生結合一個話題在小組內說一說。
學生在小組內交流。
四、小組匯報，指導書寫
讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。