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《充氣雨衣》教學設計

《充氣雨衣》教學設計

【教學目標】
  1、會認14個生字。
  2、學習默讀課文,粗知故事大意。
  3、想生活中還有哪些日常用品需要改進。
【教學重點】  讀準字音,流利地讀文。
【教學難點】  從小林的“看、想、做”中,感悟他遇事用心思考,不斷實踐的好品質。
【教學準備】  教學課件
【課時安排】  2課時。
【教學過程】
第一課時
一、創設情境,趣味揭題
  1、同學們,下雨時,需要帶什么雨具?
  2、你穿過雨衣嗎?穿著雨衣在雨中走有過什么樣的感受?
  3、雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決個問題嗎?有一個叫小林的孩子,就動腦動手想了一個好辦法。
   板書課題《充氣雨衣》。學習生字“充”,說一說生活中哪些用品需要充氣?
二、通讀全文,整體感知
  1、讓學生選擇自己喜歡的方式讀文。
  2、初步了解:    小林發明了什么?
三、熟讀課文,學習生字
  1、自主識字,讀中識字。
  2、合作交流,檢查效果:
   ⑴ 同桌兩人合作,一人讀,另一人聽或一人指字,另一個人讀給對方聽。
   ⑵ 教師指名領讀。(看識字卡片)
   ⑶ “開火車”全班輪讀生字。
   ⑷ 交流識字方法:
     例:形聲字:嘿,泳,膜,胎,剪
     結構相近:羞、著
     翹舌音:充、粘、差
     多音字:縫(fénɡ) 假(jià) 得(děi)
     易讀錯字:膝(xī)
   ⑸ “接力賽”識字:
     猜字謎,如:聯、差、囊
     看實物:膝、棒、胎、膜
     動手演示:剪、貼、旋、壓
   ⑹ 出示詞語:
     表演 舞蹈 優美 旋轉 稱贊 聯歡會 展覽臺 
     徐徐張開 漸漸模糊 五顏六色
四、學習課文第一到第三自然段
  1、指名讀前三個自然段。
  2、下雨天,小林遇到了什么問題?他是怎么想的?
  3、指導朗讀。
  4、全班齊讀。
作業設計:
一、我會填
 (      )聽講    (      )工作     (      )游玩
使用(      )    放到(      )     制造(      )
二、我會選
  旗桿 (gǎn   gān )           一桿秤(gān   gǎn )
  縫補  (féng   fèng )            石縫   (féng   fèng )       
放假  (jià   jiǎ )               假如   (jiǎ    jià) 

第二課時
一、復習鞏固,積累字詞
  1、復習生字:

2頁,當前第112
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