《雷雨》課堂實錄
師:同學們越來越會學習了.為自己的進步鼓鼓掌吧.
師:雷雨前的空氣真悶呀!(板:悶)一場大雨就要下下來了,讓我們一起把這種感覺讀出來吧.
生齊讀課文1,2,3自然段.
五,感受雨后的情景:
師:雷雨后又是一番怎樣的景象呢.請同學們在四人小組里學習最后兩個自然段,可以互相提問,也可以把你的感受說給小組的同學聽或者通過讀把你的感受表現出來.
(生在小組里學習,師巡視輔導)
師:同學們學得真認真,現在我們一起來看看雷雨后的情景吧.(課件出播放雷雨后的情景)看了這段畫面,這時你最想說什么
生:雨后的空氣真新鮮呀!
生:讓我們一起到外面呼吸新鮮空氣去吧!
生:雨后的一切都變得更美了!
師:是啊,我們仿佛感覺到了雨后的清新,美麗.(板書:美)你能把這兩段美美地讀出來嗎 (指名讀,齊讀,試背)
六,回味全文,課堂總結,延伸.
1,師:這節課,我們跟隨作者感受了一場雷雨,了解了雷雨前后景物的特點,也感受到了語言的美.
2,師:學到這你了解雷雨是怎樣形成的嗎 (出示課件)
生:讀收集的資料
3,師:你還收集了什么資料
生:交流彩虹的資料
4,師:自古至今,不少名人都偏愛寫雨,你們想不想欣賞 (出示課件)
1)喜歡讀什么就讀什么
2)齊讀杜甫《春夜喜雨》
3指名讀喜歡的片斷
七,布置作業.
無論是古人還是今人,他們把雨寫的這么生動形象,離不開平時的認真觀察,細心體會,希望同學們在今后的生活中像本文的作者那樣.回去觀察一個自然現象,寫一篇觀察日記.
八,板書設計:
18.雷雨
雷雨前 電閃雷鳴
雷雨時 傾盆大雨
雷雨后 彩虹高掛
教學反思:平時的生活中學生都經歷過雷雨,教學中前我通過談話讓學生說一說自己經歷的雷雨,充分調動學生的生活經驗進行教學,也充分調動了學生的學習積極性.通過多種形式的讀(默讀,指名讀,分男女賽讀,齊讀),學生感悟了雷雨前,雷雨中,雷雨后的不同特點,突破了本課的教學難點:學生能做到有感情地朗讀課文,能通過不同的語氣表現雷雨前后的不同景象.