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雷雨教學案例

雷雨教學案例

案例:片段一(說雷雨)師:(出示“雨”)認識這個字的同學請站起來。
    生:(全體起立)
    師:都認識,那大家一起來讀。
    生:yǔ
    師:讀得很準,請坐。誰能用“雨”組詞?
    生:(一個接一個組詞)下雨、雨水、雨中、雨露、雷雨。
    師:你能把這個詞寫在黑板上嗎?
    生:能。(生寫)
    師:你的字寫得真漂亮。大家為他鼓掌!下面同學們閉上眼睛,聽一段與雨有關的錄音,看誰聽的最認真,并能把聽到的講給大家聽。
    師:錄音聽完了,誰能告訴大家你聽到了什么?
    生:我聽到了刮風和下雨的聲音。
    生:我聽到打雷的聲音。
    生:我還聽到了青蛙的叫聲。
    師:青蛙什么時候發出的叫聲?
    生:(想了一會)在雨停之后發出的叫聲。
    生:雨停之后我還聽到了知了的叫聲。
    師:(面向全體學生)這些聲音你們都聽到了嗎?
    生:聽到了。
    師:大家聽的真仔細,把錄音中所有的聲音都聽到了,太了不起了!可是,這段錄音缺少題目,你們愿意給它加題目嗎?
    生:愿意。
    師:那加什么題目合適呢?請同學們選擇自己喜歡的方式和同學們商量商量。
    師:想好的同學可直接站起來說。
    生:我認為這段錄音的題目應是“下雨”。因為這段錄音有下雨的聲音。
    生:我認為用“雷雨”。因為錄音中不但有下雨聲還有打雷聲。
    師:有沒有不同意見?
    生:沒有。
    師:那好,(指黑板上的“雷雨”)我們就用“雷雨”做這段錄音的題目。
    師:你們見過雷雨嗎?
    生:見過。
    師:那么雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色都怎樣呢?
    片段二:(學雷雨)邊讀邊想想畫面指導朗讀雷雨前的段落
    師:通過譚鳳儀的讀,認真傾聽的同學一定想象到了不少畫面,說說,和大家一起分享。
    生:下雨前,烏云越來越多,蟬一聲也不叫,樹葉一動也不動。
    師:看到這個畫面,你有什么感覺?
    生沉思。
    師:(打著手勢)孩子們,剛才還烈日炎炎,突然,來了一片片烏云,烏云越來越多,越來越厚,越來越重——
    生:黑沉沉地壓下來!我把教室的燈關了,讓學生看圖:畫面上厚厚的黑云籠罩著整個天空,天色十分昏暗。讓學生感受雷雨前的自然現象的變化
    師:感覺?
    生:悶熱
    師:板書(悶熱)把這種感覺讀出來吧。
    生:讀
    師:你是呆在有空調的房子里,悶熱的感覺不是發自內心。讀出悶熱的感覺,抓住幾個詞讀好是很關鍵的,讀讀看,你認為抓住哪幾個詞能讀書悶熱的感覺?

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