最大的“書” 導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)(注明重難點(diǎn))
1 會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。課件設(shè)計(jì)
課 件。
理念設(shè)計(jì)
抓課題特點(diǎn)，引讀激趣，培養(yǎng)邊讀邊想、自主讀書的能力；本課以人物對(duì)話為主，教學(xué)時(shí)采取“角色體驗(yàn)”的方式，去讀、演、悟。
資料庫(kù):(相關(guān)知識(shí)) 家長(zhǎng)簽字：
化石與地層構(gòu)成地球表層成層的巖石，叫做地層。地層本來是一層一層地沉積而成的，一般來說，先沉積的地層在下面，后沉積的地層在上面，所以下層地層的年代比上層的古老。但是，由于地球表面不斷運(yùn)動(dòng)，地層也會(huì)隨著上升、下降、扭曲等，使地層順序發(fā)生某些變化。不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關(guān)系。也就是說，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，分類地位越低等。在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等。我會(huì)學(xué):(預(yù)習(xí)要求)
1、出聲朗讀課文至少5遍。（家長(zhǎng)評(píng)：熟練 一般 不熟練）2、把要求認(rèn)識(shí)的生字從課文中畫出詞語。并標(biāo)出自然段序號(hào)。 （家長(zhǎng)評(píng)：完成 沒有完成）3、要求認(rèn)識(shí)的生字全部認(rèn)識(shí)。（家長(zhǎng)評(píng)：全部認(rèn)識(shí) 個(gè)別不認(rèn)識(shí)）4、我的疑問:（提出至少1個(gè)問題）我思考:
老師提問: 1 課題中“書”字為什么加個(gè)引號(hào)呢？指的是什么？2 為什么把巖石稱為“書”呢？讀課文找依據(jù)，看誰找的全。3 讀這本“書”有什么用呢？讀課文找答案，看誰找的準(zhǔn)。我過關(guān):(基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí))
1 給下列的生字注上拼音 質(zhì) 勘 趴 巖 冊(cè) 厚 印 痕 刨 煤 寶2 組詞 冊(cè)（ ） 巖（ ） 寶（ ） 趴（ ） 印（ ）刨（ ） 埋（ ） 陸（ ） 鐵（ ） 質(zhì)（ ）厚（ ） 底（ ） 2 積累好詞佳句我聽寫: